Keadaan ini meresapi teknik untuk menilai lampiran zaman kanak-kanak

Tahun-tahun pertama kehidupan kanak-kanak dicirikan oleh satu set perubahan ketara, di mana perkembangan emosi dan penubuhan ikatan sosial sangat relevan. Ini telah membawa profesional psikologi untuk memperdalam hubungan keselamatan dan perlindungan yang ditubuhkan antara bayi dan penjaga utama mereka. Sumbangan yang paling cemerlang ialah Teori Lampiran, yang dikembangkan oleh John Bowlby antara 1969 dan 1980.

Lampiran merujuk kepada ikatan emosi, emosi dan sengit yang ditubuhkan antara bayi dan pengasuh utama, biasanya ibu atau bapa. Gaya ikatan ini bermula pada masa kanak-kanak, berumur 3 bulan, dan berterusan sepanjang hayat, dalam hubungan dengan rakan-rakan, pasangan dan anak-anak. Dengan cara ini, sikap ibu bapa terhadap anak-anak mereka dan jenis lampiran yang ditubuhkan di antara kedua-duanya, akan menentukan kualiti ikatan emosi yang akan ditubuhkan bayi sepanjang hidupnya.

Sementara Bowlby meletakkan dasar teori ini, ia adalah psikolog Mary Ainsworth, yang pada tahun 1960 diuraikan teknik penilaian lampiran pertama, yang dikenali sebagai "situasi pelik". Mari lihat apa yang ia ada.

• Artikel berkaitan: "Teori Lampiran dan ikatan antara ibu bapa dan anak-anak"

Teknik Situasi Aneh

Ini adalah satu teknik yang direka oleh psikolog Mary Ainsworth dan digunakan dalam Psikologi Pembangunan untuk menentukan jenis gaya lampiran pada kanak-kanak dari umur 12 bulan. Teknik ini melibatkan mengkaji kanak-kanak dalam keadaan makmal, berinteraksi dengan pengasuh utama dan orang dewasa yang aneh, meniru tiga jenis situasi:

• Interaksi semulajadi antara pengasuh dan budak lelaki atau perempuan dengan kehadiran mainan.
• Pemisahan pendek penjaga dan pertemuan singkat dengan individu yang pelik.
• Episod pertemuan dengan pengasuh.

Percubaan dilakukan di sebuah bilik kecil dengan kaca univision, untuk memerhatikan tingkah laku bayi dengan cara terselubung. Sampel terdiri daripada 100 keluarga Amerika kelas menengah, dengan bayi antara 12 dan 18 bulan.

Prosedur untuk mengikuti

Prosedur itu terdiri daripada memerhatikan tingkah laku bayi dalam satu siri 8 episod yang berlangsung kira-kira 3 minit setiap satu, dapat memendekkan jika bayi bermasalah berlebihan. Seterusnya, pelbagai peringkat percubaan dibentangkan:

1. Ibu, bayi dan pengeksport

Pada fasa itu, pemerhati memperkenalkan ibu dan bayi dalam bilik eksperimen dengan mainan. Ia berlangsung kira-kira 30 saat.

2. Ibu dan bayi

Dalam episod ini, bayi itu didedikasikan untuk meneroka bilik dan mainan, manakala ibu tidak terlibat dalam aktiviti tersebut.

3. Orang asing menyertai ibu dan anak lelaki

Ia adalah saat orang asing memasuki bilik. Semasa minit pertama dia diam, untuk berbincang dengan ibu pada minit kedua. Semasa minit ketiga, Orang asing mula menghampiri bayi.

4. Ibu meninggalkan bayi dan orang asing sahaja

Ia adalah episod pertama pemisahan di mana ibu meninggalkan bilik. Tingkah laku orang asing itu diselaraskan dengan bayi itu.

5. Ibu kembali dan daun orang asing

Ini adalah episod pertama reuni. Ibu datang, menyambut dan menghibur bayi, cuba untuk mendapatkannya kembali ke aktiviti permainannya.

6. Ibu meninggalkan, meninggalkan bayi

Ia adalah fasa pemisahan kedua.

7. Orang asing itu kembali

Pemisahan ibu terus berlanjut, tetapi sekarang orang asing memasuki untuk berinteraksi dengan bayi

8. Ibu kembali dan daun yang tidak dikenali

Ini adalah episod kedua reunion di mana ibu memasuki, mengambil bayi di tangannya dan orang asing meninggalkan bilik.

Pengelasan gaya lampiran

Klasifikasi lampiran didasarkan pada pemerhatian 4 tingkah laku interaksi yang diarahkan kepada ibu dalam dua episod reunion (Episod 5 dan 8). Tingkah laku ini adalah:

• Kedekatan dan carian hubungan.
• Hubungi penyelenggaraan.
• Menghindari kedekatan dan kenalan.
• Rintangan untuk menghubungi dan selesa.

Pemerhatian mencatatkan tingkah laku yang ditunjukkan dalam selang 15 saat dan menilai intensiti tingkah laku pada skala 1 hingga 7. Pada akhir pemerhatian, tiga gaya lampiran ditubuhkan untuk menggambarkan ikatan yang menunjukkan bayi dengan ibu mereka..

1. Selamat lampiran

Bayi berasa selamat untuk meneroka secara bebas semasa episod pemisahan. Mereka menunjukkan penderitaan apabila ibu meninggalkan dan bertindak dengan semangat apabila dia kembali. Corak ini dijumpai pada 65% bayi.

2. Lampiran evolusi

Bayi yang termasuk dalam garis panduan ini digambarkan sebagai penyingkiran yang tidak selamat. Mereka menunjukkan sedikit kesedihan pada pemisahan dan apabila ibu pulang, mereka cenderung untuk mengelakkannya. Kes ini berlaku dalam 25% bayi.

3. Lampiran Ambivalent

Bayi menimbulkan kesusahan sepanjang prosedur, terutamanya semasa pemisahan. Mesyuarat dengan penjaga menghasilkan campuran pelepasan yang marah diarahkan kepadanya Corak ini hanya diberikan dalam 10% bayi.

Untuk mengetahui lebih lanjut mengenai lampiran dan jenisnya yang berbeza, anda boleh berunding dengan artikel ini: "Lampiran kanak-kanak: definisi, fungsi dan jenis"

Rujukan bibliografi:

• Bowlbz, J. (1993). Lampiran: lampiran dan kerugian. Iberian Paidos.
• Wallin, D. (2012). Ketagihan dalam psikoterapi. Desclée De Brouwer.