Pendidikan dalam nilai-nilai, apa itu?

Apabila kita berfikir tentang makna perkataan pendidikan, sangat mungkin kita mengaitkan kata ini dengan cara di mana orang membuat sendiri beberapa norma dan konvensyen yang memegang masyarakat bersama, teknik kerja dan kepingan pengetahuan mengenai apa yang dunia seperti.

Walau bagaimanapun,, Terdapat satu jenis pendidikan yang jauh melebihi pembelajaran teknikal ini: pendidikan dalam nilai-nilai.

• Artikel berkaitan: "Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori"

Apa yang mendidik nilai-nilai??

Konsep pendidikan dalam nilai sangat luas, tetapi secara umum ia merujuk kepada set strategi dan dinamik hubungan yang bertujuan untuk melatih dalam bidang sains dan model kewujudan bersama berdasarkan rasa hormat, empati dan kesaksamaan.

Ini bermakna ia jauh melebihi mata pelajaran pengajaran yang berkaitan dengan fungsi alam dan masyarakat. Sekiranya mata pelajaran pertama ini bercakap dengan kita tentang "apa" dan tentang "bagaimana", pendidikan dalam nilai-nilai berbicara kepada kita tentang "kenapa".

Sebagai pendidikan dalam nilai-nilai berkaitan dengan skala etika dan nilai yang diprioritaskan, Ia juga mempengaruhi cara di mana orang menetapkan matlamat untuk mencapai melalui pengetahuan yang mereka pelajari dalam mata pelajaran lain.

Topik yang diliputi oleh pendidikan dalam nilai-nilai

Bentuk pendidikan ini mempunyai beberapa bidang terbuka di mana pelajar (atau, sebaliknya, perantis) akan cuba untuk mencerminkan dan perbahasan. Ini adalah yang utama:

Kesaksamaan dan ketidaksamaan

Idea bahawa semua manusia adalah sama adalah penting untuk membangunkan sistem moral yang inklusif. Bagaimanapun, tidak mudah mengetahui apa implikasi praktikal prinsip moral ini. Dalam pendidikan nilai-nilai, anda dijemput untuk memikirkan apa maksud kesamaan dan tentang jenis kelakuan yang menentangnya.

Idea bahawa semua manusia adalah sama bukan hanya satu daripada asas demokrasi, tetapi juga memungkinkan untuk menyesuaikan diri secara sosial dan mematuhi peraturan bersama.

Empati

Walaupun kelihatannya pada mulanya, mendidik nilai-nilai tidak termasuk dalam mengajar apa undang-undang dan adat istiadat yang ditadbir oleh masyarakat: seseorang yang mempunyai sifat psikopat yang kuat juga dapat melakukannya. Mendidik nilai-nilai terdiri antara lain, dengan menganggap skala etika di mana komitmen kepada masyarakat dan empati membantu menentukan tujuan tindakan kita.

Di tempat lain, secara kognitif dan emosi meningkatkan keupayaan untuk menguruskan konflik dan memahami pandangan yang berbeza.

Bulatan etika

Dari pendidikan dalam nilai-nilai juga dapat dilihat pada keluasan lingkaran etika kita, iaitu, kumpulan yang termasuk individu, kumpulan dan elemen yang mesti dilindungi terutamanya.

Hormat terhadap haiwan juga merupakan topik yang ditujukan dari sini, dan boleh memberi gambaran mengenai hak-hak bentuk kehidupan bukan manusia.

Pemeliharaan alam sekitar

Persekitaran bukan hanya satu set sumber, ia juga merupakan habitat kita, dan memerlukan perlindungan bersama. Itulah sebabnya hubungan anda dengan alam adalah asas dalam pendidikan nilai-nilai; dalam satu tangan, ia menggalakkan memikirkan satu masalah yang perlu ditangani secara bersama dan oleh itu bergantung kepada penglibatan sivik dan menetapkan, dan yang lain membolehkan anda untuk membangunkan kepekaan terhadap masalah yang pergi jauh di luar diri dan juga di luar orang yang tahu dan menghargai.

Pengesanan keperluan khas

Mengetahui bagaimana untuk mengesan keadaan peribadi atau kolektif di mana ia adalah yang kurang bernasib baik adalah penting untuk membangunkan sensitiviti kepada jenis tuntutan tertentu yang kita tidak mempunyai terlalu banyak untuk tidak terlibat secara langsung. Ini adalah kes keperluan etnik minoriti atau homoseksual yang diskriminasi oleh undang-undang dan oleh rawatan.

Bagaimana untuk membangunkan pendidikan dalam nilai-nilai?

Pendidikan dalam nilai bukan sekadar mata pelajaran tertentu yang akan diajar di sekolah; ia mestilah berliku-liku dan menjejaskan cara melakukan bukan sahaja semua guru secara keseluruhan, tetapi juga cara di mana seluruh institusi pendidikan bertindak, ibu bapa, ibu dan tutor dan, secara umum, masyarakat. Menjadi sesuatu yang terwujud dengan amalan, tidak ada pembahagian antara apa yang berlaku di dalam bilik darjah dan apa yang berlaku di luar mereka.

Beberapa strategi untuk mendidik nilai adalah seperti berikut:

• Tolak bentuk diskriminasi.
• Meningkatkan bentuk kepimpinan yang tidak berdasarkan persembahan kuasa.
• Jemput debat falsafah mengenai dilema moral.
• Tunjukkan tingkah laku yang berbahaya untuk keseluruhan tanpa mengabaikan orang.
• Tekankan prinsip bahawa orang boleh berubah.
• Cadangkan latihan praktikal bersama di mana keputusan mesti dibuat dalam masa nyata.
• Di atas semua, beritakan dengan contoh.

Kesimpulannya

Pendidikan nilai-nilai mungkin kelihatan satu konsep yang agak baru yang hanya boleh diwujudkan dalam masyarakat mewah hari ini, tetapi yang benar adalah bahawa ahli-ahli falsafah seperti Socrates dan mempertahankan idea bahawa salah satu daripada rukun asas pendidikan adalah matlamat mewujudkan rakyat yang baik.

Dalam satu cara, ia adalah pendidikan berasaskan falsafah moral: membantu kita merefleksikan motivasi kita dan kesesuaian menentukan matlamat dalam satu atau lebih cara, dengan mengambil kira impak yang akan ada untuk diri sendiri, tetapi juga untuk orang lain.