Finland akan menghapuskan mata pelajaran sekolah dan memberikan kebebasan kanak-kanak

Negara-negara Scandinavia menonjol sebagai antara terkaya di Eropah dan, sebagai tambahan, menawarkan model pendidikan yang baik. Bagaimanapun, bersama-sama dengan mereka, Finland menunjukkan trend yang mengasyikkan: walaupun tidak menikmati tahap ekonomi negara jiran Baratnya, selama bertahun-tahun ia berada di atas mereka dalam hasil laporan PISA, yang menilai tahap pendidikan 15 tahun.

Malah, kali pertama pengukuran ini dibuat, negara ini terkejut untuk memimpin kedudukan pendidikan dengan kelebihan yang besar terhadap yang lain.

Sejak itu, Finland telah menjadi penanda aras dalam pendidikan. Tetapi nampaknya dia tidak puas dengan model sekolah yang orang lain cuba meniru. Sekarang, negara sedang dalam proses menukar dari atas ke bawah cara kelas mengajar: subjek hilang dan "projek" muncul, di mana beberapa kemahiran bekerja pada masa yang sama.

• Mungkin anda berminat: "9 buku psikologi kanak-kanak sangat disyorkan"

Ciri-ciri pendidikan di Finland

Model pendidikan Finland semasa dicirikan oleh liberalisasi pendidikan, yang bergerak jauh dari model berdasarkan kelas induk yang sangat tegar di mana pelajar menyalin dan menghafal apa yang mereka diberitahu. Ini bermakna mereka cuba memihak kepada otonomi para pelajar dengan membuat mereka aktif dalam kelas, bekerjasama antara satu sama lain untuk membangunkan projek-projek dan, pada amnya, mempunyai tahap kebebasan yang lebih besar ketika memutuskan bagaimana untuk belajar..

Sebaliknya, nampaknya Pendidikan Finland semakin banyak dengan kurang. Sebagai contoh, jam pengajaran tahunan mereka adalah kurang daripada orang-orang Sepanyol: 608 dan 875, masing-masing. Jumlah pekerjaan rumah juga kurang, dan ini sangat sesuai dengan cara berfikir bahawa tempat ibu bapa berada di tempat yang sangat relevan ketika menyangkut pendidikan anak-anak mereka. Difahamkan pendidikan adalah sesuatu yang berlaku sepanjang hari, dan bukan hanya di antara dinding sekolah.

Juga,, Latihan guru sangat menuntut kedua-duanya untuk pendidikan rendah dan menengah, dan dianggap sebagai lintasan universiti dan post-universiti yang sukar dicapai, selain menjadi sangat berpusat: cara untuk melatih para guru sangat serupa di semua universiti di negara ini. Ia adalah untuk semua ini, antara lain, bahawa di Finlandia guru sangat dihargai dan dikagumi.

• Artikel berkaitan: "Kaedah KiVa, idea yang berakhir dengan buli"

Apakah kehilangan mata pelajaran?

Paradigma pendidikan baru Finland, yang sedang diuji di sekolah-sekolah di Helsinki dan akan dilaksanakan sepenuhnya pada tahun 2020, didasarkan pada premis: bergerak dari mendidik tentang kandungan untuk mendidik tentang kemahiran yang serupa dengan yang diperlukan dalam kehidupan dewasa.

Ini bermaksud untuk berhenti merawat subjek seolah-olah setiap daripada mereka adalah petak kedap air, dan untuk membuatnya dalam masa satu jam pelajar belajar dan berlatih dalam pertandingan yang sangat pelbagai, dengan cara yang sama di mana pada hari ini cabaran tidak muncul secara berurutan, tetapi disatukan antara satu sama lain.

Oleh itu, subjek memberi laluan kepada "projek", di mana mata pelajaran yang sebelumnya dimiliki oleh subjek yang berbeza muncul di dalam cabaran yang rumit dan dengan beberapa lapisan kecekapan. Sebagai contoh, salah satu latihan yang akan dijalankan mungkin menjelaskan dalam bahasa Inggeris ciri-ciri ekosistem yang berbeza dari beberapa negara Eropah yang sebelum ini dikaji, atau untuk menjelaskan jika teks mengenai ekonomi menawarkan data yang betul dan menyatakannya dalam cara yang betul secara tatabahasa..

Dengan cara ini, otak pelajar akan sentiasa bekerja pada masa yang sama pada pelbagai jenis proses mental yang berorientasikan ke arah penyelesaian masalah kompleks, yang kadang-kadang dikenali sebagai kecerdasan berganda..

Projek-projek ini akan diketuai oleh beberapa kumpulan guru yang menggabungkan kemahiran mereka untuk menyediakan persekitaran di mana pelajar boleh bekerja dalam kumpulan dan menimbulkan keraguan mereka pada topik yang berbeza tanpa ditahan oleh kadar kelas.

Membentuk pekerja masa depan

Idea untuk mendidik dengan cara yang kurang tegar sangat menggoda, antara lain, kerana nampaknya berdasarkan cita rasa romantisisme. Sebuah kelas di mana aktiviti-aktiviti berkembang secara semula jadi harus didedahkan kepada risiko-risiko yang menyebabkan "peradaban" membatasi kreativiti dan keingintahuan spontan yang lebih muda.

Walau bagaimanapun, terdapat satu cara alternatif untuk melihat perubahan dalam model pendidikan. Sebagai contoh, mentafsirkannya sebagai satu cara pendidikan rendah kepada kepentingan pasaran buruh. Ia adalah satu perkara untuk mengendalikan beberapa jenis kompetensi pada masa yang sama, dan satu lagi adalah untuk memilih jenis projek yang akan dilaksanakan mengikut keperluan mesin jentera negara..

Dengan kehilangan subjek dan penampilan pendekatan yang lebih pragmatik, risiko bahawa projek praktikal-teori yang menghasilkan gerhana nilai tambah lebih banyak lagi yang kewujudannya tidak bergantung kepada pasaran tetapi dengan pemikiran kritikal, dimainkan. dan visi global dunia, seperti falsafah. Masa akan memberitahu.