Penyebab, tanda dan gejala kanak-kanak yang tidak selamat

Kita tenggelam dalam persekitaran kita. Dari kecil, kita berinteraksi dengannya menghasilkan a transaksi timbal balik berterusan, sedemikian rupa sehingga ketidakcocokan sedikit pun boleh menyebabkan kesedihan sebagai tindak balas kepadanya, sebagai mekanisme pengimbangan semula, atau beberapa tahap somatisasi dalam bentuk indisposition, kesulitan tidur dan kesan psikofisiologi yang lain..

Anak yang tidak selamat

Terutama tidak bertentangan dengan ketidakseimbangan ini dengan alam sekitar adalah Kanak-kanak di bawah usia enam tahun.

Semua alam semesta anda berada dalam bulatan domestik, yang menyerap banyak pengaruh luaran, untuk sebab ini kanak-kanak ini terus didedahkan kepada tekanan dan keunikan persekitaran sosial secara umum dan nukleus keluarga khususnya. Di bawah keadaan tertentu, sindrom kanak-kanak yang tidak selamat mungkin muncul.

Punca ketidakamanan di zaman kanak-kanak

Ketidakseimbangan serius persekitaran mereka, seperti kematian ibu bapa, menimbulkan kegelisahan, kesedihan dan boleh memburukkan lagi tekanan yang serius dan pengalaman tidak menyakitkan yang tidak menyenangkan.

Perubahan seolah-olah kecil lain, seperti pemindahan alamat, haiwan kesayangan yang hilang, dan lain-lain, boleh menyebabkan gejala yang sama. Pada usia awal ini, rutin menawarkan keselamatan, itulah sebabnya, situasi yang memecahkan keseimbangan ini berpengalaman sebagai bahaya yang menyebabkan pemisahan dan gambaran kecemasan.

Beberapa strategi untuk mendidik anak anda sihat: "10 strategi untuk meningkatkan harga diri anak anda"

Apakah objek peralihan??

The objek peralihan Ia biasanya anak patung, selimut, bantal, selimut, dan lain-lain, yang mengingatkan dan melambangkan persekitaran keluarga kanak-kanak. Bila, oleh sebab keadaan, kanak-kanak perlu menghadapi pemindahan domisil, objek transisi bertindak sebagai alat insurans, diperkuatkan oleh pemikiran ajaib anak-anak, menghalang perubahan skop kehidupan mereka yang berlebihan dan perasaan tidak selamat dan ketakutan boleh menjadi tidak tertanggung.

Apa objek mendedahkan tentang kanak-kanak itu?

Ia adalah elemen kelulusan dan penerimaan persekitaran baru. Ini bermakna positivity dan penerimaan yang baik terhadap konteks baru. Kanak-kanak dan objek peralihan berputar atas dasar ketidakamanan. Peranti objek peralihan berada dalam perubahan ruang masa, sedemikian rupa sehingga suasana domestik dipindahkan ke lokasi lain, bagaimanapun, objek pemilikan adalah objek yang bermanfaat "per se" sejak Intipati anda sendiri sangat positif untuk kanak-kanak. Ia adalah teman pengesahan untuk menghadapi cakrawala baru.

Tanda-tanda dan tanda-tanda yang paling biasa dalam kanak-kanak yang tidak selamat

Pengalaman ketidakamanan menyebabkan regresi kepada peringkat perkembangan sebelumnya. Sebahagian daripada tanda-tanda yang dapat kita amati dalam anak yang tidak selamat adalah:

• Gangguan dalam kebiasaan kebersihan secara umum dan pergantungan ibu untuk melakukannya Kanak-kanak yang tidak selamat cenderung mewakilkan kebersihannya kepada ibu.

• Pengubahsuaian dalam tingkah laku afektif: ketidakstabilan emosional, ketidakpatuhan, pelanggaran tingkah laku dan fizikal dengan kanak-kanak lain, kerosakan elemen untuk permainan. Kadang-kadang, kanak-kanak yang tidak selamat memberikan simptomologi yang bertentangan: malu, tidak selamat, tidak tahir, pasif.

• Perubahan dalam tingkah laku motor: kemelesetan dalam evolusi perpindahan, pemberhentian kedudukan bipedal, claudication of walking, merangkak, permintaan untuk dibawa dalam senjata, mundur dalam keupayaan untuk menarik. Penyelewengan pemindahan juga diperhatikan dalam kanak-kanak yang tidak selamat semasa mereka bergerak, isyarat tidak logik.

• Pengubahsuaian kelakuan semasa bermain: mereka mengamalkan peranan masa muda, terlalu banyak ketakutan dalam permainan yang sama atau ketakutan.

• Perturbasi tingkah laku afektif: menuntut agar anda bersamanya, menangis, terus interpella mengenai isu-isu yang sudah anda ketahui, ketakutan yang tidak rasional.

• Perubahan tingkah laku dalam pemakanan: kekang panjang, kelenturan primer, klik apabila mengunyah, kembung perut, kehilangan kemahiran asas seperti penggunaan sudu dan garpu, bentuk yang tidak baik, penolakan selektif, muntah dan keengganan.

• Kehadiran tingkah laku paksaan dalam melancap.

• Pengubahsuaian tingkah tidur: kegelisahan, ceramah tidur (somniloquism), kegelisahan malam, gangguan tidur yang kerap dengan ibu bapa yang menangis dan meminta untuk meninggalkan cahaya, meminta meninggalkan pintu dan mendakwa bahawa ibu bapa bersamanya sehingga dia tertidur, penentangan terhadap pergi tidur, meminta untuk diberitahu cerita dengan hubungan fizikal dan menahan tidur yang tertidur.

• Kurangkan produktiviti sekolah: masalah kepekatan dalam kajian.

• Kesukaran dalam ungkapan korporal dan lisan: grimaces dan isyarat eksentrik, lidah dalam pipi burlesque atau tragis.

Rujukan bibliografi:

• Branden, N. Enam pilar harga diri. Tema Hari Ini, 2001.
  
• Garber, S., Garber, M. dan Spizman, R. Behave dengan baik. Penyelesaian praktikal untuk masalah kanak-kanak yang biasa. Medici, 1993.
• Vasta, R., Marshall, M. dan Scott, M. Psikologi kanak-kanak. Ariel, 1996.