Bagaimana untuk menggalakkan membaca dalam kanak-kanak 5 petua dan keperluan

Membaca adalah aktiviti yang mempunyai banyak kesan penting untuk pembangunan manusia. Antara lain, ia membolehkan kita memahami unsur-unsur yang mengelilingi kita serta berinteraksi dengan mereka.

Ia juga merupakan tabiat yang boleh diperoleh dari awal kanak-kanak. Dalam artikel ini kami membentangkan beberapa tip yang boleh berguna untuk menggalakkan membaca dalam kanak-kanak, serta kepentingan mempromosikan minat anda dalam aktiviti tersebut.

• Artikel berkaitan: "Disleksia: sebab dan gejala kesukaran membaca"

Kepentingan membaca di zaman kanak-kanak

Kanak-kanak awal dianggap sebagai tempoh dari 0 hingga 6 tahun. Dalam tempoh ini, kanak-kanak melalui peringkat yang berlainan di mana rangsangan menarik mereka lebih daripada yang lain, yang bermaksud mereka mempunyai pelupusan yang lebih besar untuk mempelajari sesuatu yang tertentu, atau melalui teknik tertentu.

Contohnya, dari 0 hingga 2 tahun, pembelajaran dimediasi dengan interaksi mereka dengan orang dewasa, terutamanya kepada mereka yang menjadi penjaga atau pendidik mereka. Di samping itu, tahap ini penting kerana kemahiran yang diperlukan untuk komunikasi dibangunkan.

Antara umur 3 dan 4 tahun, sosialisasi mulai terjadi di luar nukleus keluarga, umumnya disebabkan oleh fakta bahwa anak-anak mulai tahap sekolah. Selepas 4 tahun, pembelajaran berlaku dengan cara yang lebih tersusun. Rujukan penting pada masa ini ialah sistem pendidikan, selaras dengan keluarga atau nukleus afektif yang paling dekat.

Dalam semua peringkat ini, bahasa ini mempunyai peranan penting untuk perkembangan kanak-kanak, kedua-duanya untuk proses kognitif dan untuk interaksi dengan orang lain. Bahasa dalam pengertian ini tidak terhad kepada penggunaan kata-kata lisan, tetapi merupakan proses di mana kanak-kanak memberikan makna dan makna kepada perkara-perkara yang mengelilinginya. Yang terakhir adalah apa yang membolehkan mereka menubuhkan identiti peribadi dan mewujudkan hubungan dengan orang lain.

Salah satu amalan yang menggalakkan terutamanya perkembangan bahasa, serta komunikasi dan juga kasih sayang, adalah membaca. Oleh itu, menggalakkan membaca dari zaman kanak-kanak adalah penting kerana ia membolehkan kanak-kanak memahami dan berinteraksi dengan dunia, dan juga, memahami tempat yang didudukinya dalam hal ini.

• Mungkin anda berminat: "6 peringkat masa kanak-kanak (pembangunan fizikal dan psikik)"

Bagaimana untuk menggalakkan membaca dalam kanak-kanak?

Pembacaan tidak hanya berkaitan dengan keupayaan untuk menguraikan tanda-tanda linguistik, tetapi ia berkaitan dengan manifestasi yang berbeza dari kebudayaan yang ada di sekeliling tanda-tanda dan naratif yang mereka bina (Ramírez dan de Castro, 2013). Ini penting untuk berinteraksi, dan untuk mewujudkan keinginan, emosi dan perasaan, serta untuk mengeksport mereka.

1. Buat bacaan pertemuan bermakna

Apabila berurusan dengan kanak-kanak kecil (terutama di antara 0 dan 2 tahun), bacaan digalakkan selagi ia berlaku satu aktiviti yang juga mengukuhkan hubungan antara anak dan penjaga.

Maksudnya, bacaan seharusnya bermakna sesuatu yang dikongsi, kerana seperti yang kita lihat, kanak-kanak yang lebih muda belajar terutamanya berhubung dengan orang dewasa. Menggalakkan pertemuan bermakna dengan membaca adalah sesuatu yang menggalakkan membaca sendiri, kerana ia mempengaruhi bagaimana kanak-kanak melihat dan merasakan aktiviti ini, dan oleh itu, bagaimana mereka akan menerimanya atau mencari kemudian..

Sesuatu yang boleh menjadi sangat mudah adalah membaca dengan mereka pada waktu tidur, sebelum tidur atau selepas aktiviti yang memerlukan rehat. Melakukannya dalam jangka panjang juga membolehkan mereka mengaitkan bacaan dengan masa istirahat.

2. Gunakan bahan menarik dan warna yang menarik

Kanak-kanak belajar melalui deria (penglihatan, pendengaran, sentuhan, bau, rasa), jadi penting untuk memilih cerita dan bahan yang menarik. Contohnya, terdapat banyak buku yang mempunyai tekstur atau yang mempunyai bunyi, dan adalah penting untuk mencari mereka yang tidak mempunyai banyak kata atau frasa yang kompleks.

Apabila menceritakan kisah-kisah kita sendiri, adalah penting untuk mengekalkan nada dan kelantangan suara yang menarik dan yang berubah mengikut cerita. Dengan cara ini, kita menggalakkan pengiktirafan emosi dan menarik perhatian kanak-kanak untuk membaca.

Aktiviti lain yang berkaitan ialah membuat cerita dengan anak-anak yang sama, terutamanya apabila mereka lebih tua. Contohnya, buat cerita tentang haiwan dengan imej yang dipilih oleh anak yang sama, atau dengan foto keluarga. Dalam erti kata yang sama, tunjukkan bahagian atau elemen yang mempunyai buku (cadar, penutup, lukisan ...) dengan cara yang menarik.

3. Biarkan kanak-kanak memilih dengan bebas

Banyak kali anak-anak tertarik dengan buku yang sama berulang kali. Adalah penting untuk memberi mereka kebebasan untuk memilih sendiri cerita yang paling menarik perhatian mereka, supaya minat mereka dalam membaca tidak terganggu.

Ia juga penting menawarkan pelbagai jenis bacaan. Terdapat kesusasteraan yang ditulis oleh kanak-kanak, dan terdapat kesusasteraan yang ditulis atau disesuaikan untuk kanak-kanak. Sesuatu yang menaruh minat anak-anak untuk membaca adalah mempunyai beberapa pilihan di tangan dan membentangkannya satu persatu, supaya kita membenarkan mereka meneroka kepentingan mereka dan secara bebas mengatasinya..

4. Mengetepikan ruang khas dan selesa untuk dibaca

Walaupun membaca bukan aktiviti yang dikurangkan kepada pemahaman kata-kata atau lukisan, tetapi emosi, keinginan, keperluan atau perasaan kita dipertaruhkan; Ia juga penting untuk dibaca di tempat yang selesa.

Sesuatu yang boleh menarik perhatian kanak-kanak adalah untuk memperuntukkan ruang khas untuk membaca, yang mengikut kemungkinan kita ada, sebagai contoh, sofa untuk saiz, bantal kecil atau permaidani, bersama dengan bakul, laci atau rak buku dengan buku yang berbeza.

5. Pastikan rutin harian termasuk membaca (membuat kebiasaan)

Pembacaan itu Ia boleh menjadi kebiasaan, dan oleh itu, ia adalah satu amalan yang boleh diperkukuh oleh pengulangan berterusan. Terutama apabila ia datang kepada kanak-kanak yang lebih tua, tabiat membaca boleh digalakkan jika kita mendedikasikan masa harian.

Sekiranya kanak-kanak itu tidak digunakan untuk membaca atas inisiatifnya sendiri, adalah penting untuk melakukannya bersama-sama dengannya, dan menjemputnya melalui buku-buku yang menarik (walaupun tidak kita) dan pada tahap yang berhemat. Dengan cara ini, anda boleh meneroka membaca dengan minat anda sendiri, bukannya memahami sebagai aktiviti membosankan, wajib atau membosankan.

Rujukan bibliografi:

• Ramírez, C. (2013). Membaca pada zaman kanak-kanak Surat disiplin UCP, Pereira-Colombia, no. 20: 7-21.