Bagaimana untuk mendidik kanak-kanak supaya mereka tidak rasis 4 petua

Rasisme kekal sebagai realiti yang termaktub dalam hampir semua aspek masyarakat. Hampir semua negara mengalami fenomena ini, akibat kepercayaan yang tidak rasional yang berakar sejak berabad-abad, dan memerangi jenis diskriminasi ini perlu untuk dapat bersosial dengan baik.

Sebaliknya, perkauman bukan sekadar benda dewasa. Gejala-gejala yang muncul sudah pada zaman kanak-kanak, dan dalam kehidupan ini boleh membawa kepada episod kekejaman dan penderitaan yang tidak masuk akal: buli sekolah, peminggiran, cemoohan, prasangka, dll. Dalam artikel ini kita akan melihat beberapa petua bagaimana untuk mendidik kanak-kanak supaya mereka tidak bersifat perkauman.

• Artikel berkaitan: "8 jenis perkauman yang paling biasa"

Mendidik anak-anak untuk menolak perkauman

Perlu diingat bahawa perkauman, untuk wujud, tidak perlu menginternalisasi sebelum konsep yang sangat maju tentang apa yang kaum, atau bagaimana ia harus berkelakuan penduduk hitam, putih atau serupa. Ia berasaskan, pada asasnya, pada prasangka yang timbul daripada tafsiran ciri-ciri estetik tertentu.

Ini bermakna kanak-kanak boleh mula membina perkauman secara spontan, tanpa perlu "menghafal" apa-apa, hanya dengan mendedahkan diri mereka kepada dinamika interaksi antara orang yang mempunyai kandungan rasis. Secara pasif, mereka mula belajar bahawa mereka yang mempunyai rupa fizikal tertentu, berpakaian dengan cara yang tertentu atau bercakap secara konkrit, berperilaku dengan cara tertentu.

Mengetahui ini, mari kita lihat apa yang perlu dilakukan untuk mendidik kanak-kanak dari perkauman.

1. Jangan membuat orang melihat bahawa tidak ada orang yang bersifat perkauman

Langkah pertama untuk melawan perkauman adalah menyedari bahawa terdapat satu siri ciri yang mendiskriminasi sesetengah kumpulan orang tertentu dengan faktor berkaitan dengan penampilan mereka atau asal keluarganya. Tidak dapat dilihat, contohnya, bahawa tidak ada perkara seperti "orang kulit hitam" atau "orang kulit putih".

Walau bagaimanapun, pentingnya dari penolakan perkauman ini perbezaan antara orang dianggap sebagai kebudayaan, sesuatu yang telah timbul dari bagaimana kita menafsirkan realiti, dan bukan sebagai sesuatu yang ada dalam biologi manusia tanpa mengira sama ada kita berfikir di dalamnya atau tidak. Iaitu, walaupun fakta bahawa untuk biologi konsep kaum manusia tidak masuk akal, ya anda mempunyai ilmu sosial.

Oleh itu, untuk menyatakan tanpa kompleks bahawa terdapat orang-orang yang bersifat perkauman (iaitu, mereka yang secara historis telah didiskriminasi kerana ciri-ciri seperti warna kulit mereka) adalah perlu untuk bergerak ke arah langkah-langkah seterusnya untuk mendidik dalam kesedaran tentang penghinaan perkauman.

• Mungkin anda berminat: "Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori"

2. Mengajar mengapa terdapat kumpulan orang yang mempunyai ciri-ciri yang berbeza

Jelas, kepada kanak-kanak perempuan dan kanak-kanak yang sangat muda tidak mungkin untuk menerangkan selok-belok genetik, tetapi ia adalah baik untuk menjelaskan bahawa sifat-sifat yang dikaitkan tafsiran kaum adalah seperti mana-mana sifat fizikal yang lain, seperti menjadi lebih tinggi atau lebih rendah, mempunyai gigi yang lebih kurang besar, dan lain-lain.

Ini penting supaya mereka memahami bahawa penampilan tidak memberitahu kita apa-apa tentang keperibadian seseorang khususnya, atau tentang kepentingan mereka, bahasa mereka, dan sebagainya..

3. Jelaskan bahawa terdapat visi bercanggah

Tidak berguna untuk bercakap mengenai perkauman kepada kanak-kanak seolah-olah tiada masalah sosial yang berkaitan dengannya. Itulah sebabnya anda perlu menghalangnya dengan menjelaskan bahawa sesetengah orang percaya bahawa ciri-ciri yang berkaitan dengan kaum menambah atau mengurangkan orang atau bahkan menggambarkan cara pemikiran dan perasaan mereka, dan pada masa yang sama tunjukkan mengapa mereka salah.

Pada dasarnya, idea bahawa kita mesti mempertahankan bahawa sesiapa sahaja, tanpa mengira penampilan mereka atau jika ia sesuai lebih kurang stereotaip kaum, boleh menjadi baik atau buruk, malu atau keluar, curiga atau panas, atau selainnya sebagaimana Mengenai cara mereka menjadi dan berkelakuan. Racisme tidak timbul daripada mayat orang, tetapi dari situasi ketidakadilan yang berlaku lama dahulu (perhambaan, penaklukan, dan lain-lain) dan kesannya masih dirasakan dalam keyakinan banyak orang.

Memang benar bahawa perkauman bukan sahaja berasal dari kepercayaan dan ada faktor-faktor lain yang memakannya (sebagai contoh, beberapa jenis sempadan), tetapi lebih baik menyerah penjelasan yang rumit supaya mesej utama lebih difahami.

Ia juga baik untuk memberi contoh hujah-hujah biasa yang digunakan oleh orang-orang perkauman untuk cuba mempertahankan sikap mereka, sehingga mereka tahu bagaimana mengenali beberapa di masa depan dan, pada saat itu, ingatlah penjelasan yang berkaitan dengan mengapa tidak dikatakan benar.

4. Jangan menghubungkan kaum ke kawasan

Adalah penting bahawa kanak-kanak jelas bahawa wilayah tidak mempunyai kaum, dan bangsa tidak mempunyai wilayah. Sebagai contoh, seseorang yang mempunyai mata yang miring tidak "Asia", kerana di Asia banyak orang yang hidup yang tidak mempunyai sifat itu dan ramai orang dengan sifat itu tinggal di sana.

Sudah tentu, untuk memahami bahawa ciri-ciri ini lebih biasa di kawasan-kawasan tertentu, anda boleh mengajarkan beberapa tanggapan yang sangat asas tentang bagaimana kehidupan tidak tetap statik, tetapi perubahan melalui masa (evolusi) dan ruang (migrasi).