Akses kepada leksikon mental - Psikologi Bahasa

Perkataan "leksikon" atau leksikon telah digunakan di dalam skop psikolinguistikuntuk merujuk kepada "leksikon mental" pembicara bahasa. Salah satu isu utama psikolinguistik kontemporari ialah kajian tentang pemerolehan pengetahuan leksikal dan bagaimana ia dianjurkan dalam ingatan penceramah untuk akses serta penggunaan segera. Bagi banyak psikolinguis, hakikat bahawa penceramah boleh mengakses dalam seribu kali sebilangan besar jumlahnya perbendaharaan kata disimpan dalam ingatan anda, baik dalam proses pengeluaran dan pemahaman, adalah bukti yang meyakinkan bahawa leksikon mental diatur dan tersusun sedemikian rupa sehingga ia membolehkan akses segera.

Laluan Akses ke Lexicon

Bagi sesetengah penulis tahap pemprosesan di menumpu dua proses adalah tahap leksikal. Oleh itu model perspektif ini (Hipóteis dual path) bercakap tentang dua sistem bebas pengiktirafan perkataan: A untuk perkataan yang disebut melalui laluan fonologi, dan B untuk perkataan yang ditulis (melalui laluan = perwakilan terus ortografi atau laluan "tidak langsung" = sebuah perwakilan fonologi. Grosjean dan Gee mengatakan bahawa pengiktirafan ucapan dalam ucapan mempunyai titik permulaan nada suku kata nada manakala suku kata yang lemah dikenal pasti "a posteriori" melalui proses pengecaman corak yang menggunakan maklumat akustik, segmen, morphosyntactic dan semantik. Penyempitan suprasegmental ini tidak wujud dalam bahasa bertulis.

Penulis lain mengatakan bahawa penumpuan di antara proses auditori dan pengenalan visual dilakukan sebelum mengakses kamus. (Hipotesis laluan tunggal). Mereka menganggap kod pra-leksikal (perwakilan fonologi perkataan, dalam membaca ia adalah perlu untuk "recode" mata untuk fonemik bersama mereka) Huraian akses kepada rangsangan visual dan bahan-bahan pendengaran, lalu disuruhnyalah memanggil hipotesis recoding fonologi, dan bergantung kepada persepsi pertuturan dan pengecaman pertuturan auditori adalah proses universal, sambil membaca ia tidak, dan kemahiran membaca timbul selepas kemahiran persepsi ucapan diperolehi melalui arahan yang jelas. Recoding fonologi adalah wajib dan dilakukan oleh peraturan penukaran fonemik-graphemik.

Kelebihan dan kelemahan hipotesis laluan unik

Walaupun kod fonologi adalah penting untuk memperoleh bacaan ia tidak kelihatan "ekonomi" kerana ia memberi lebih banyak kerja kepada pemproses persepsi. Selain itu, dalam bahasa ejaan yang tidak teratur laluan fonologi tidak dapat menjelaskan pembacaan perkataan ortografik yang tidak teratur. Keputusan yang tidak sesuai untuk bahasa ideografi seperti Cina. > Seterusnya: Beberapa Ujian Empirikal Mengenai Laluan Akses

Ujian Empirikal Mengenai Laluan Akses ke Lexicon

Bukti eksperimen Walaupun tidak konsisten teori terdapat ujian ubat fonologi yang ditulis perkataan:

1. Satu bukti adalah bahawa kata-kata ejaan tidak teratur mengambil masa lebih lama untuk diiktiraf. (Tidak seperti itu jika kedua-dua jenis perkataan diiktiraf secara tidak jelas melalui laluan visual.)
2. Dalam eksperimen pengiktirafan perkataan dikenali (Lewis dan Rubesnstein) pembaca mengambil masa lebih lama untuk menolak "pseudo-Homofon" (pseudo-kata disebut sepercaman kepada perkataan sebenar) bahawa "pseudo-perkataan". Ia ditafsirkan sebagai petunjuk yang dikenal pasti dari sebutan kata itu.
3. Datuk Bandar, Schvameveldt dan Urdí meminta subjek untuk menjawab pasangan rangsangan, beberapa yang dibentuk dengan kata-kata ejaan serupa yang juga dimainkan dan lain-lain dengan ejaan serupa tetapi tanpa sajak.

Penghakiman leksikal yang paling pantas adalah dalam pasangan ortografik dan fonologi yang sama. Data-data ini telah diadili (Garnham dan Forster) sebagai bukti yang menunjukkan recoding fonologi hanya cara tidak langsung dan mengikut keadaan sebagai tugas mungkin termasuk selepas proses pengiktirafan sebagai proses tersebut. Mengapa data ini tidak jelas menunjukkan bahawa recoding adalah wajib untuk mengenalpasti ditulis proses kata-kata (walaupun ia boleh menjadi satu strategi sokongan apabila sistem akses visual gagal dan boleh memainkan peranan dalam jawatan-leksikal proses hukuman kefahaman pada mulanya membenarkan akses visual dan kemudian satu fonológico menghalang rangsangan telah sentiasa membaca kembali; Foster). Lebih-lebih lagi dan walaupun laluan fonologi adalah sokongan, tidak menolak bahawa mungkin ada penggunaan jalan yang visual untuk kosa kata. Dalil jalan yang dual (tanpa mengira laluan visual dan akses leksikal fonologi) datang dari dua cambuk:

Kajian eksperimen: Kajian Kleiman dengan dua tugas serentak:

• Klasifikasi kata-kata visual; kadang-kadang untuk mengatakan jika dua perkataan mempunyai maksud yang sama atau berkaitan dengan semantik dan masa lain untuk mengatakan jika dua kata rhymed.
• Semasa melakukan tugas-tugas ini, dia terpaksa mengulangi seruan nombor-nombor yang mereka dengar melalui alat dengar.

Ia adalah diperhatikan bahawa pengulangan nombor (satu tugas yang mungkin akan memerlukan fonológicos sumber) mengganggu perbicaraan berima tetapi tidak semantik, menunjukkan bahawa akses kod fonologi diperlukan untuk melaksanakan dengan berkesan beberapa jenis tugas dalam membaca tetapi tidak semua.

Kajian-kajian lain menunjukkan bahawa perbezaan dalam masa pengiktirafan perkataan tetap dan tidak teratur hilang jika mereka adalah kata-kata frekuensi tinggi (Seidenberg) dan apabila subjek-subjek itu diarahkan untuk bertindak balas dengan cepat (Stanovich dan Baner); iaitu, apabila proses sokongan pasca-leksikal yang seolah-olah bertanggungjawab untuk pengekodan fonologi dihalang.

Gangguan neurologi membaca. (disleksia)

Simptomologi disleksia yang disebabkan oleh lesi neurologi tempatan menunjukkan corak defisit dan pemuliharaan yang sangat selektif dan pelengkap:

• Sesetengah orang mungkin telah melumpuhkan laluan visual walaupun fonologi (dyslexia dangkal) secara praktikalnya utuh dan mereka tidak dapat membaca dengan betul kata-kata biasa, mereka keliru antara homophones dan mereka membuat kata-kata yang tidak teratur secara ortografik; tetapi mereka membaca perkataan biasa dan kata-kata psudo tanpa masalah.
• Disleksia fonologi menjadikan mereka sukar untuk membaca perkataan yang jarang atau tidak biasa (memerlukan analisis fonologi) sementara mereka biasanya membaca kata-kata yang biasa. Ia dikatakan sebagai gangguan selektif laluan fonologi dan hanya laluan visual yang digunakan.
• Akhir sekali, disleksia mendalam tidak dapat membaca kata-kata pseudo dan beberapa jenis kata (kata kerja dan perkataan dengan makna abstrak) dan membuat kesilapan semantik penggantian perkataan. Ia adalah gangguan skop tersebut yang tidak relevan untuk mendiskriminasikan laluan akses kepada kamus.

Sebahagian besar penulis membincangkan kewujudan bersama dua laluan, yang fonologi leksikal atau visual dan lain-lain (nonlexical) dan penggunaan satu atau yang lain bergantung kepada beberapa faktor kedua-dua leksikal dan bahasa;

Setakat faktor leksikal yang bersangkutan, kata-kata yang paling sering diiktiraf oleh laluan visual dan yang kurang kerap atau tidak diketahui oleh fonologi. Yang tidak teratur oleh visual.

Berkenaan dengan faktor bahasa dan mengambil kira bahawa terdapat bahasa-bahasa ortograf yang telus dan legap, kita akan menunjukkan bahawa lebih legap dan tidak teratur lebih mudah ia akan diakses dengan laluan langsung = visual dan sebaliknya.

Akhirnya, diandaikan bahawa sebagai kemampuan bacaan individu meningkat, strategi analitik pembacaan ditinggalkan dan proses akses individu ke entri leksikal yang disimpan dalam ingatan adalah automatik..

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Akses kepada leksikon mental - Psikologi Bahasa, Kami mengesyorkan anda memasukkan kategori Psikologi Asas kami.