Atau itu adalah pengecualian operan dan contoh

Atau itu adalah pengecualian operan dan contoh / Teknik pendidikan dan pembelajaran

Atau menyesuaikan bentuk perantaraan dengan persatuan rangsangan, descoberta dan dipertahankan oleh beberapa penulis partidários melakukan kondutismo. Jenis-jenis syarat yang paling penting adalah são atau condicionamento klasik e o keadaan pengendali. O operan condicionamento é um jenis aprendizagem dan teknik comportamento uma menggunakan reforço atau reforço positif atau negatif kepada omissão dan atau hukuman Produzir untuk adequação extinção ou memberikan Conduta.

Nesse artigo de Psicologia Online mari jelaskan atau itu condicionamento atau operan, menawarkan definisi dan beberapa contohnya, dan juga menunjukkan bagaimana cara memohon atau condicionamento pengendali.

Anda boleh membaca kata-kata berkaitan: Jenis-jenis maklumat mengenai: definisi dan contoh Indeks
  1. Atau keadaan pengendali itu
  2. Kondisi pengoperasian: akibat
  3. Kondisi operan: contoh
  4. Keadaan klasik dan operan: diferenças

Atau keadaan pengendali itu

Atau itu condicionamento atau operan? Satu bentuk perantisan yang terdiri daripada em mengaitkan rangsangan ke resposta, com pada akhir yang lebih kurang dihasilkan. Idea yang menimbulkan tingkah laku dan itu, tingkah laku seksual, ada kesan. Oleh itu, wujudnya, kesan positif atau negatif.

  1. Ia adalah satu pertimbangan untuk bertimbang rasa positif, essa atitude terá maior probabilidade yang terjadi tidak pois masa depan dikaitkan dengan atau peristiwa positif yang foi gerado.
  2. Ia adalah, rambut bertentangan, akibatnya negatif, atau tingkah laku kurang berkemungkinan akan diulang, bukan masa depan, kerana atitud dikaitkan dengan sesuatu peristiwa.

Hubungan ini antara kelakuan dan kesannya sebagai pengubahsuaian teknik tingkah laku yang berfungsi untuk mendapatkan kelakuan yang berulang. Terdapat pelbagai jenis keadaan operasi.

Kondisi pengoperasian: jenis

  • Maklum balas positif: apabila depois sikap tertentu berlaku sesuatu bom, apabila pengulangan tingkah laku meningkat.
  • Reforço negatif: quando, depois melakukan comportment, não ocorre atau deixa de ocorrer something mau yang sedang terjadi, atau yang juga memperkuat presença da conduta.
  • Omissão: apabila depois dari atitud tertentu berlaku sesuatu ruim e não wujud nenhuma reação, sebagai peluang untuk berkelakuan diulangi di bawah.
  • Hukuman: apabila depois dari atitud tertentu berlaku sesuatu ruim dan ada reação, sebagai peluang untuk berkelakuan diulangi jika kurang.

Kondisi instrumental Thondrike

Seperti yang telah dibincangkan sebelumnya, Burrhus Frederic Skinner adalah pengarang keadaan pengendalian dan, kemudian, Edward Thorndike menggunakan thermo keadaan instrumental. Perbezaan yang menyedihkan adalah asas yang tidak boleh dilakukan dengan cara yang baik dan tepat.

Kondisi pengoperasian: akibat

Atau apa yang boleh kita capai apabila kita letakkan teori keadaan operan em pratica é uma moldagem da conduta. Anda hamil lebih penting lagi:

Aquisição

Pengekalan proses permohonan ini tidak berkaitan dengan kaitan dengan tetulang positif dan / atau tetulang negatif. Dependendo melakukan reforço, atau tingkah laku menjadi semakin cepat, dengan lebih banyak kekerapan dan kurang peluang menghilang.

Extinção

Extinção terdiri daripada menghapuskan atau mengubah semula saluran yang diperkuat sebelum ini. Ao deixar untuk menguatkan tingkah laku tertentu, untuk memperhatikan masa depan. Ini adalah prosedur yang berkesan untuk pasti mengurangkan tingkah laku, lebih perlahan daripada yang lain kerana isso, jangan mengharapkannya atau tingkah laku akan hilang dengan serta-merta. Pengurangan tingkah laku secara perlahan dan bergantung kepada:

  • Pelbagai usaha yang diiktiraf oleh orang-orang yang berwibawa dan diiktiraf dalam tempoh masa yang lama dan berulang dengan pengulangan sejarah yang panjang dan ia disatukan.
  • Atau reforço itu atau tingkah laku yang akan dipadamkan semula akan terus pantas dan terus berkembang semula secara berterusan dan akan memakan masa yang lama untuk reforço de maneira dihentikan.
  • O nível de privação do reforço: semakin banyak masa yang anda belanjakan antara momen pembaharuan, semakin lambat ia akan menjadi kepupusan.
  • A intensidade reforço: semakin teruk ia telah atau diperbaharui, lebih banyak masa yang diperlukan untuk memadamkan saluran.
  • Atau usaha untuk memberi jawapan, semakin banyak usaha yang anda perlukan, semakin mudah dipadamkan.

Perlu diketahui bahawa aplikasi kepupusan akan menghasilkan peningkatan frekuensi dan intensitas tingkah laku, momen pertama aplikasi, dan dipanggil "explosão da extinção". Saya juga boleh meningkatkan tingkah laku yang agresif atau emosional untuk melaksanakan atau prosedur, kepada chamada "agressão induzida pela extinção". Adalah penting untuk terus menerus memainkan peranan penting dalam memastikan sokongan anda terhadap efetividade.

Tanggapan boleh muncul semula pada masa yang singkat apabila kondom telah hilang, adalah pemulihan spontan yang baik. Menjaga kepupusan, tingkah laku ini akhirnya hilang selamanya.

Bagaimana untuk memohon kepada extinção

  • Jelaskan dan tentukan sebagai syarat;
  • Kenal pasti semua pembaharuan yang mengekalkan atau berkelakuan;
  • Dapat mengawal apresentação dos reforços. Untuk mencapai, adalah perlu untuk memohon kepada kepupusan semua persekitaran di mana kelakuan ini berlaku untuk mengelakkan mengukuhkan saluran..
  • Mencegah sebagai pessoas yang tidak melibatkan proses dan menerangkan tentang atau meningkatkan resposta yang tidak diingini, sebagai respostas agresif oleh não receber untuk ganjaran yang diharapkan dan pemulihan spontan.
  • Menjadi malar, kerana ia telah pupus untuk digunakan sebentar-sebentar adalah bersamaan dengan secara bersamaan reforced.
  • Penggunaan, bersama-sama dengan kepupusan memandu yang tidak mencukupi, atau perubahan kelakuan alternatif, adalah mungkin, tidak sesuai dengan kelakuan yang anda mahu menghapuskan. Sebagai contoh, kami ingin memadamkan penggunaan minuman dengan gula, menguatkan setiap kali kami minum air..

Kondisi operan: contoh

Kedua-dua Thondrike dan Skinner dan penulis-penulis lain yang berteori tentang keadaan operan atau keadaan instrumental akan menentukan beberapa contoh untuk memahami prosesnya.

Contoh tetulang positif

  • Beri premium. Tawaran um snek kepada anak anjing ketika dia sedang duduk. Você vai mendapatkan itu atau anjing belajar duduk dan bermotivasi fique.
  • Memberi anda parabéns. Mengucapkan tahniah kepada criança quando ela yang berakhir dengan sayur-sayuran prato. Anda boleh mendapatkan criança belajar bahawa makan sayur-sayuran dan sesuatu yang positif dan meningkatkan frequenciaa dessa conducta.
  • Berikan comissões. Menawarkan banyak kes kerja untuk menjual lebih banyak, meningkatkan kemahiran yang diperlukan untuk menjual.

Contoh tetulang negatif

  • Deixar de repreender a uma criança quando menarik nota boa, wajah yang criança meningkatkan tingkah laku yang diperlukan untuk mendapatkan nota yang lebih baik.
  • Basuh pratos itu. tarefa bagi responsabilidade do seu parceiro adalah Essa (a), Smarter (a) cozinhou, você pode os pratos basuh pois, assim kerana peluang tidak seu companheiro (a) cozinhar mais aumentam.
  • Deixar sair sebelum bilik sebagai crianças yang mengambil bahagian di dalam bilik darjah, ia menggalakkan para peserta mengambil bahagian dalam kumpulan.

Contoh omisan

  • Não atenção a uma criança quando está behaves badly, misalnya, adalah criança adalah fazendo birra na rua e não recebe nenhuma atenção, tingkah laku esse yang paling mungkin untuk tidak mengulangi ulang.
  • Jangan jawab a uma criança quando ela merespon teruk, sebagai contoh, ketika dia berteriak ou menggunakan palavões, ao mengabaikan essa conduta nikmat diminuição da routencia desse tingkah laku.
  • Jangan melompat com um puppy enquanto ele estiver latindo, deixar to give atenção faz com that esse behavio diminua.

Contoh hukuman

  • Berikan kerja tambahan beberapa tahun yang bagunçaram ke bilik darjah, menghadapi bahawa os alunos interrompam kurang.
  • Tembak atau permainan video lakukan seu filho (a) kerana não recolheu roupa faz com yang ele (a) não repeat essa atitude.
  • Chamar ke atenção dari uma criança quando teve nota baixa faz reduzir sebagai lebih banyak nota.

Keadaan klasik dan operan: diferenças

Satu lagi jenis keadaan ialah keadaan klasik da Ivan Pavlov dan penciptaannya adalah associar em um rangsangan tak terlazim, quer Dizer, um rangsangan, jika já uma resposta gera mesmo, com um rangsangan neutral yang oleh mesmo não perang Nenhuma resposta. Em bahawa anda tidak rangsangan masa, ou Seja quando adalah associam bersama-sama apresentam berkali-kali, adalah consegue daripada atau rangsangan neutral yang menyebabkan reação não uma resposta provocava depois desta Persatuan. Contohnya adalah kompresor mudah:

Keadaan klasik Pavlov yang teladan

  1. Um rangsangan tak terlazim (makanan) menyebabkan resposta uma (yang saya produzam anak anjing air liur) Enquanto dari atau rangsangan neutral (melihat atau penjaga) produz não uma resposta (atau anjing não air liur).
  2. Apresentam em anda menetapkan rangsangan tak terlazim dan neutral (atau pemetaan tutor makanan) muitas vezes e é com associado atau rangsangan neutral atau tak terlazim (associando atau makanan com penjaga).
  3. Agora, atau rangsangan neutral (lihat atau tutor) juga menimbulkan resposta (salivating), então atau saliva pup ao ver o tutor, tendo comida ou não.

Utama membezakan antara keadaan klasik atau keadaan konduter yang merupakan keadaan klasik dan memberi tumpuan kepada mengubahsuai atau merangsang yang membuktikan untuk menjalankan, selagi keadaan pengendali tertumpu dalam mengubah tingkah laku melalui rangsangan.

Artikel ini hanya bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai keupayaan untuk membuat diagnosis atau menunjukkan rawatan. Kami mengesyorkan agar anda berunding dengan ahli psikologi supaya dia boleh menasihatkan anda tentang kes anda..

Ia bertujuan untuk membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Atau itu adalah syarat: definisi dan contoh, Kami mengesyorkan bahawa antara kategori teknik Pendidikan dan pembelajaran.