Filem pendek emosi tentang kanak-kanak dengan kebolehan yang berbeza

"La cazo de Lorenzo" adalah cerita emosi oleh Isabelle Carrier. Pengarang mencipta hari ke hari seorang anak yang berbeza melalui ilustrasi tender. Kesukarannya, sifat-sifatnya, serta halangan-halangan yang dia hadapi, secara metafora diwakili dengan cara yang jelas dan bijak.

Di bawah ini anda dapat melihat cerita ini dalam format audiovisual:

• Artikel berkaitan: "Nasihat untuk membantu kanak-kanak menghadapi persekolahan mereka"

Apa cerita ini mengajar kita??

Minggu ini, Alejandra Escura, bekerjasama psikolog anak Institut Bantuan Psikologi dan Psikologi Mensalus, menyelamatkan cerita pendek animasi yang menceritakan kisah asal Isabelle Carrier untuk menawarkan beberapa panduan praktikal untuk ibu bapa.

Kisah-kisah macam ini dibuat dari perundingan Psikologi?

Kisah-kisah yang terutama menggunakan bahasa metafora untuk mengubah proses yang kelihatan rumit (disebabkan beban emosi yang diperlukan) dalam konsep mudah adalah alat psikoeducational yang hebat yang sangat membantu dalam terapi individu dan keluarga..

Kekuatannya terletak pada keupayaan untuk bercakap dengan jelas tentang apa yang kita ketakutan dan mempresentasikannya sebagai proses semulajadi yang dapat diakses dari perspektif yang membina. Dengan cerita seperti yang kita kemukakan hari ini, kita faham bahawa menerima konflik, keadaan, kesukaran, dan sebagainya. selalu jumlah.

Apa yang "tambah" dengan "periuk Lorenzo"?

Baik Kami menekankan pentingnya mengikuti laluan Lorenzo dengan tepat kerana kekayaan pandangan yang sangat berfungsi ini periuk. Dia akhirnya membawa periuk merahnya dalam beg, yang membolehkannya mengatasi kesukaran yang sebelum ini menghalangnya. Semua ini dicapai kerana keselamatan yang ditawarkan oleh rujukan orang dewasa, seseorang yang, dengan cinta dan dedikasi, menandakan jalan pada masa yang sama yang menawarkan kemerdekaan untuk mengalaminya..

Bagaimana ibu bapa biasanya bertindak balas terhadap kehadiran "baldi"?

Ibu bapa takut bahawa kanak-kanak akan menderita dan bertindak balas terhadap amaran ini. Malah, kecemasan antisipatif anda adalah salah satu unsur yang boleh menghasilkan ketegangan emosi yang lebih. Atas sebab ini, kami bekerjasama dengan keluarga untuk meningkatkan kesedaran diri tentang kesan yang dihasilkan oleh kebimbangan yang dihirup di rumah.

Apabila kecemasan ini sangat tinggi, ibu bapa hanya melihat "baldi". Sekiranya ini berlaku, overprotectiveness daripada amaran itu boleh menghalang keupayaan kanak-kanak untuk memperoleh sumber dalam cara yang sihat..

Contoh-contoh sikap yang berkaitan dengan overprotection boleh membatasi pertumbuhan peribadi anak?

Contohnya, sistem anugerah berterusan. Sekali-sekala, ibu bapa memberi ganjaran secara berlebihan (secara fizikal atau lisan) untuk memotivasi anak. Hasilnya ialah pemotongan dengan tetulang positif kerana ia kehilangan makna. Jika kanak-kanak itu tidak merasakan bahawa dia telah membuat usaha dan menerima hadiah, apakah maksudnya? Oleh sebab itu, penting untuk mengenali pencapaian tetapi juga untuk menormalkannya supaya dengan cara ini, kanak-kanak itu percaya dalam kemampuannya untuk mencapai matlamat secara semulajadi. Melihat bahawa orang tua mempercayai dia adalah cara terbaik.

Dalam erti kata lain, ucapan yang meningkatkan kepintaran (misalnya, "Saya suka bagaimana anda telah melakukan" X "," Saya melihat bahawa anda telah mencapai "DAN" tanpa perlu melakukan "Z", dan sebagainya) yang tidak menunjukkan "baldi" dan, sebaliknya, membuktikan strategi tertentu modus operandi sendiri.

Ada saat ketika Lorenzo bersembunyi di bawah baldinya. Garis panduan apa yang boleh membantu ibu bapa dalam kes ini?

Pada mulanya adalah penting untuk menggalakkan kanak-kanak untuk menyatakan bagaimana dia merasakan dan menunjukkan pemahaman. Menempatkan kata-kata kepada emosi membuka saluran komunikasi yang meningkatkan keupayaan wawasan kanak-kanak dan membantunya untuk berhubung dengan orang lain. Sebaliknya, meningkatkan keupayaan mereka sekali lagi melalui fakta akan menjadi matlamat kami. Tindakan itu adalah apa yang akan menunjukkan kepada anak bagaimana membawa panci yang digantung itu dan bukan terus menerus memandangnya.

Yang mengatakan, kami akan menggalakkan ibu bapa pergi ke sana bersama anak-anak mereka untuk menikmati amalan sukan, berjalan kaki, lawatan, makan malam, lawatan keluarga, pelayaran pendidikan, dan lain-lain, mengurangkan peranan baldi dan memberikannya kanak dan aktiviti itu sendiri.

Hidup dan perasaan dengan periuk menjadikan orang itu menjadi seorang yang bebas yang mencari sumber itu sendiri. Sebaliknya, menjaga mata anda secara tetap di dalam periuk menyebabkan peningkatan saiz anda (ini adalah ketika pemikiran yang berkaitan dengan pembatasan keluar).

Apa yang anda katakan kepada semua ibu bapa yang sedang membaca temuduga ini??

Panci adalah semulajadi, adalah sebahagian daripada orang itu, jadi penting tidak melihatnya sebagai penghalang tetapi sebagai peluang untuk memperoleh sumber-sumber penting yang menjadikannya protagonis kisah hidup mereka sendiri.

Sebagai ibu bapa, berada di sana untuk mendengar, memahami dan menemani adalah cara terbaik untuk menawarkan kanak-kanak peluang untuk mencuba, belajar dan berkembang di samping periuk.

• Mungkin anda berminat: "Disiplin positif: mendidik dari saling menghormati"