Pemikiran mengajar adalah mengajar untuk bebas

Albert Einstein, dengan rasa humor dan kegelisahan biasa, mengatakan bahawa "anda tidak benar-benar memahami sesuatu kecuali anda dapat menjelaskannya kepada nenek anda". Menghadapi frasa yang betul ini, nampaknya logik untuk mempercayai bahawa pengajaran berfikir untuk memahami bagaimana dunia kita berfungsi adalah idea yang masuk akal.

Sekarang saya ingin melancarkan soalan di udara: Pemikiran pengajaran benar-benar mengajar kita untuk lebih bebas? Ia tidak kelihatan bahawa soalan ini mempunyai jawapan yang mudah, atau mungkin ya. Mungkin begitu jelas, dengan mudah kita tidak dapat menerimanya. Atau mungkin masalah yang sangat rumit. Mari lihat beberapa butiran penting.

Ajar berfikir

Profesor Abilio de Gregorio, dengan ijazah dalam Sains Pendidikan dan diploma dalam Kaunseling Keluarga, menegaskan bahawa Refleksi mestilah tindakan disiplin. Di dalamnya pemikiran dan niat mahu berfikir mesti dimainkan.

Untuk Gregorio, kehendak reflektif adalah penting dalam sebarang proses pendidikan, kedua-dua pendidik dan murid sendiri. Iaitu, tidak ada pemindahan pengetahuan dan pedagogi berguna jika subjek tidak ditambah asas pemikiran dan tafsiran.

Ini bermakna apabila kita menyampaikan ajaran, adat istiadat, tradisi dan pendidikan kepada anak-anak kita, kita harus membungkus segala sesuatu dalam mantel pemikiran kita sendiri supaya pelajar menafsirkan maklumat, dan menjadikannya dari prisma anda sendiri pemahaman dan pengetahuan.

"Tanah yang tidak ditanam akan menanggung duri dan duri walaupun ia subur; ini adalah pemahaman manusia ".

-Saint Teresa of Jesus-

Apa kebebasan

Apabila kita menegaskan kepentingan pengajaran untuk berfikir, kita mesti mengesahkan jika tindakan ini benar-benar menghalang kita daripada menjadi lebih bebas. Oleh itu, nampaknya perlu mengetahui kebebasan apa sebenarnya.

Istilah kebebasan menemukan dua makna yang diterima terutamanya. Di satu pihak ia akan menjadi hak atau fakulti orang untuk memilih secara bertanggungjawab cara mereka bertindak dalam persekitaran, sederhana atau masyarakat.

Dalam pengertian ini, pemahaman seperti kebebasan beribadat, kebebasan hati nurani, kebebasan berpendapat, kebebasan berfikir, dll. Itulah segala-galanya bahawa manusia sentiasa boleh memilih melalui fakulti kita dan hak kita.

Satu lagi definisi menarik untuk istilah kebebasan akan keadaan atau status seseorang yang bebas, kerana ia tidak tertakluk kepada kehendak orang lain, ia dipenjarakan atau di bawah rejim yang mengurungnya dengan kewajipan, tugas, disiplin, dll..

Pemikiran pengajaran menjadikan kita lebih bebas?

Kini sudah tiba masanya untuk menjawab soalan berani yang dilemparkan pada awal perenggan. Adakah pengajaran untuk berfikir membuat kita lebih bebas? Jawapannya jelas ya. Mari sebabkan mengapa.

Jika kita faham kebebasan sebagai hak atau fakulti seseorang untuk secara bebas memilih cara tindakan mereka dalam persekitaran yang diberikan, adalah jelas bahawa seseorang yang berfikir atau "tahu bagaimana berfikir" akan mempunyai kecenderungan untuk bertindak dengan bebas.

Oleh itu, ia akan mempunyai lebih banyak kapasiti daripada orang lain yang melakukannya tanpa refleksi atau mengikuti corak yang ditetapkan oleh sistem kepercayaan dan warisannya, oleh kekurangan pengetahuan atau atas sebab yang sama.

Saya faham Pemikiran mengajar adalah bahagian penting dalam pendidikan seseorang. Ia bukan sahaja berfungsi untuk mengetahui sesuatu yang berlaku, malah lebih penting untuk mengetahui mengapa, bagaimana, kapan, dan lain-lain Semua ini hanya boleh dilakukan melalui pengajaran pemikiran, supaya setiap individu dapat mengembangkan model penalaran, tafsiran dan pemahaman mereka sendiri.

Jadi, ketika membuat keputusan, selalu merasa lebih bebas orang itu, menjalankan pemikiran itu, dapat mempelajari lebih banyak varian yang dibentangkan pada saat memilih.

Di sisi lain, individu yang bergerak oleh naluri, oleh ajaran masyarakat, oleh pendidikan terhad untuk menunjukkan apa yang berlaku atau untuk fakta mudah bahawa ia adalah apa yang mesti dilakukan kerana mereka semua lakukan, tidak akan mempunyai kebebasan sebenar pada masa memilih, kerana pilihan mereka dikurangkan dengan kekurangan kapasiti mereka.

"Masalahnya ialah maklumat itu bukan pemahaman".

-Nadine Gordimer-

Adalah jelas bahawa pengajaran untuk berfikir adalah untuk mengajar individu untuk lebih bebas. Sekarang, apakah fakta ini yang menjadikan kita lebih kenyang, lebih bahagia atau lebih bijak? Itulah lagu lain yang saya akan berikan untuk satu atau lebih artikel, kerana ia tidak selalu kelihatan bahawa kebebasan membuat kita lebih baik.

"Melompat" filem pendek yang akan mengajar kanak-kanak untuk tidak menyerah "Melompat" adalah filem pendek yang anda mesti menonton dengan anak-anak anda, kerana membesar juga melompat ke atas kesukaran dan semakin kuat pada setiap langkah, pada setiap lompat ... Baca lebih lanjut "