Psikopatologi Kanak-kanak

Psikopatologi Kanak-kanak - Definisi, Diagnosis dan Rawatan

Psikopatologi Kanak-kanak - Definisi, Diagnosis dan Rawatan / Psikopatologi Kanak-kanak

Permulaan Psikologi Klinikal ia terletak pada tahun 1896, tahun di mana Witmer mengasaskan klinik psikologi pertama untuk merawat masalah khusus kanak-kanak dan remaja. Dia dianggap sebagai pengasas disiplin. Kepentingan Witmer dalam menerapkan pengetahuan psikologi dianggap terlalu awal oleh sezamannya, yang menganggap diri mereka lebih banyak penyelidik berbanding doktor. Keadaan ini menyebabkan rehat yang berlangsung sehingga pertengahan abad ke-20.

Anda mungkin juga berminat: Rawatan sakit dan pengabaian pada masa kanak-kanak - Indeks Psikopatologi Anak
  1. Evolusi sejarah psikologi klinikal kanak-kanak
  2. Penyebaran Psikopatologi Kanak-kanak
  3. Ciri-ciri Psikopatologi kanak-kanak
  4. Kumpulan diagnostik Psikopatologi Kanak-kanak
  5. Jenis klasifikasi dalam Psikopatologi Kanak-kanak
  6. Penilaian dalam Psikopatologi Kanak-kanak
  7. Rawatan dalam Psikopatologi Kanak-kanak

Evolusi sejarah psikologi klinikal kanak-kanak

Tanda-tanda di akhir Abad ke-17 apabila terdapat perubahan konsepsi zaman kanak-kanak dan remaja, dengan peningkatan yang lebih besar dalam keprihatinan terhadap perkembangannya. Pada tahun 1801 Itard diberi "anak liar Aveyron" untuk merawatnya, dengan tujuan untuk melatih kemahiran sosial dan penguasaan pembelajaran instrumental.

Intervensi pertama kanak-kanak dan remaja ditulis dalam konteks psikologi pembelajaran dalam tempoh pembangunan pertama mereka, ditandakan oleh Ahli refleksologi dan psikologi Rusia tradisi Amerika Utara. seperti aspek penting kerana mencerminkan lutut (Twitmer), Krasnogorski (sambutan menelan dingin) itu, Mateer dan penyiasatan perolehan kelalaian, latihan diskriminasi dan seterusnya mengelakkan refleks dingin dikaji.

Burnham Beliau memenuhi syarat klasik sebagai sumbangan asas kepada pedagogi dan kebersihan mental. Kerja-kerja Jones, Watson dan Rayner merupakan pendahuluan dasar intervensi terapeutik pada kanak-kanak dan remaja. Mower memulakan rawatan dalam sekumpulan kanak-kanak dengan enuresis malam.

Selepas Dunia dan sehingga pertengahan kedua puluh perang abad, kanak-kanak dan campur tangan terapeutik remaja terutamanya dapat diselesaikan oleh "Triniti Suci": seorang pekerja sosial yang ditemu bual ibu bapa, seorang ahli psikologi yang ditadbir dan digunakan ujian penilaian dan pakar psikiatri yang menggunakan rawatan.

Pendekatan psikologi selepas Perang Dunia Kedua.

  • Sekolah Afrika Selatan (Wolpe): Penggunaan desensitisasi sistematik dan teknikal imej emotikif.
  • Sekolah Inggeris (Eysenck)
  • Sekolah Amerika Utara (Skinner)

Penyebaran Psikopatologi Kanak-kanak

Mereka memberi kesan kepada kanak-kanak lebih daripada kanak-kanak perempuan (ini tidak benar untuk gangguan emosi seperti gangguan kemurungan atau kecemasan). Pentingnya faktor psikososial. Mengenai umur permulaan, terdapat prognosis yang lebih buruk yang menurunkan usia permulaan gangguan.

Gangguan pembangunan, Kelewatan evolusi dan gangguan makan dapat dikesan pada usia dini. Gangguan hiperaktif kekurangan perhatian biasanya didapati tidak lama sebelum atau selepas persekolahan. Gangguan kecemasan muncul pada usia apa-apa.

Kemurungan, skizofrenia dan gangguan makan mereka mula berumur remaja. Mengenai diagnosis, terdapat sekumpulan kategori diagnostik yang biasanya bermula pada zaman kanak-kanak, zaman kanak-kanak atau remaja.

Ciri-ciri Psikopatologi kanak-kanak

Seorang kanak-kanak tidak biasanya mentafsirkan dirinya sebagai memerlukan bantuan, tetapi ibu bapa, guru, pakar pediatrik, dan lain-lain, yang mengesan kelakuan yang tidak sesuai dan meminta campur tangan pakar..

Menurut Evans dan Nelson adalah perlu untuk mempertimbangkan usia dan tahap pembangunan yang dicapai oleh budak lelaki atau perempuan, pada masa membuat diagnosis dan memilih rawatan. Penekanan pada pemerhatian dan rakaman tingkah laku yang jelas hendaklah ditekankan oleh ahli terapi.

Fakta-fakta ini:

  • Kepelbagaian tingkah laku yang berkaitan dengan keadaan lebih besar semakin rendah umur kanak-kanak
  • Konsepsi tingkah laku yang bermasalah, baik secara lalai dan berlebihan, berkaitan dengan konsepsi bahawa orang dewasa mempunyai masalah
  • Sehingga 10-11 tahun, kanak-kanak tidak memperoleh kemahiran pemerhatian diri dan penilaian. Sangat terhad kemungkinan membuat rekod psikofisiologi.

Terdapat dua pertimbangan asas yang perlu anda lakukan mengambil terapi itu:

  • Mengenai ciri-ciri anak / remaja: Berhenti dalam penilaian kebolehan kognitif, perkembangan bahasa, penentu biologi masa lalu dan semasa, umur kronologi dan ciri-ciri keluarga.
  • Mengenai ciri-ciri rawatan yang akan digunakan: Untuk mengetahui tahap latihan terdahulu yang mungkin diperlukan, baik dari ahli terapi dan ahli terapi, serta jumlah dan jenis sumber teknikal yang diperlukan.

Kumpulan diagnostik Psikopatologi Kanak-kanak

Kemerosotan mental: Disifatkan oleh kapasiti intelektual di bawah purata (IQ hampir 70 atau lebih rendah).

Gangguan perkembangan yang umum: Terdiri daripada kekurangan umum dalam pelbagai bidang pembangunan. Mereka termasuk:

  • Gangguan autistik
  • Rett disorder
  • Gangguan disintegratif kanak-kanak
  • Gangguan Asperger Gangguan pembangunan umum tidak ditentukan

Gangguan pembelajaran

Prestasi akademik di bawah apa yang diharapkan untuk umur, tahap kecerdasan dan pendidikan yang diterima. Termasuk:

  • Gangguan membaca
  • Gangguan pengiraan
  • Gangguan penulisan
  • Gangguan pembelajaran tidak ditentukan

Gangguan komunikasi

Mereka yang berkaitan dengan defisit bahasa dan pertuturan termasuk:

  • Gangguan bahasa ekspresif
  • Gangguan campur tangan bahasa-bahasa ekspresif
  • Gangguan fonologi
  • Gagap
  • Gangguan komunikasi tidak dinyatakan.

SENDIRI KEMAHIRAN KEMAHIRAN DAN KEJURUTERAAN MOTOR

  • Gangguan pembangunan koordinasi

HUKUMAN UNTUK MENGHORMATI PERHATIAN DAN MENCARI PERHUBUNGAN

  • Gangguan hiperaktif kekurangan defisit
  • Gangguan tingkah laku yang mengganggu
  • Gangguan Pica
  • Gangguan rumusan
  • Makan Pengambilan Gangguan kanak-kanak atau zaman kanak-kanak

Gangguan emosi

  • Enuresis Enuresis

Gangguan Tics

  • Gangguan yang menyampaikan tics vokal dan / atau motor
  • Gangguan pelancongan
  • Gangguan motor atau tika vokal kronik
  • Gangguan twitch yang berlainan
  • Gangguan Tics tidak dinyatakan

Gangguan lain

  • Mutism mutlak
  • Gangguan reaktif zaman kanak-kanak dan ikatan kanak-kanak
  • Gangguan gerakan stereotaip
  • Kanak-kanak, gangguan zaman kanak-kanak dan remaja tidak dinyatakan

Jenis klasifikasi dalam Psikopatologi Kanak-kanak

Klinik: DSM-IV membezakan gangguan pada zaman kanak-kanak daripada gangguan umum dengan satu kriteria:

  • umur permulaan Klasifikasi ICD-10 menunjukkan bahagian yang sepadan dengan psikopatologi bayi.
  • F70-79: Kehilangan mental
  • F80-89: Gangguan perkembangan psikologi
  • F90-98: Kelakuan tingkah laku dan kelakuan emosi pada masa kanak-kanak dan masa remaja

Empirik: Penggunaan instrumen untuk mengukur tingkah laku, yang digunakan untuk orang dewasa yang menjaga anak-anak dan remaja. ACHENBACH membangunkan klasifikasi empirikal (mengklasifikasikan gangguan mengikut keputusan siasatan dan multiaxial)

  • Axis I: Laporan Ibu Bapa CBCL
  • Axis II: Laporan guru TRF
  • Axis III: Penilaian kognitif> Ujian kapasiti
  • Axis IV: Pemeriksaan fizikal
  • Axis V: Penilaian langsung terhadap kanak-kanak.

Penilaian dalam Psikopatologi Kanak-kanak

Strategi penilaian yang paling banyak digunakan ialah wawancara klinikal umum, biasanya menggunakan wawancara separuh berstruktur, tetapi ada juga wawancara berstruktur yang membolehkan pengumpulan maklumat yang lebih objektif (DICA, DISC-R).

Pemerhatian sistematik: Ia merupakan penghuraian yang mendalam tentang apa yang akan dipatuhi. Ujian proyektif telah banyak digunakan, walaupun kini kurang:

  • Ujian Rorschard
  • Lukisan Rajah Manusia
  • Lukiskan seseorang
  • Ujian House-Tree-Person, CAT.

Ujian kecerdasan digunakan secara meluas:

  • Edisi keempat Stanford-Binet, WPPSI-R, WISC
  • Bateri penilaian untuk kanak-kanak Kaufman

Skala pembangunan:

  • Skala Pembangunan Kanak-kanak Kaufman.
  • Penilaian Neuropsychological: Halstead Neuropsychological Test, Luria-Nebraska Neuropsychological Bateri Kanak-kanak Semakan

Untuk menilai kecacatan fungsi atau tahap kecacatan yang menyebabkan psikopatologi pada kanak-kanak: Kanak-kanak´Skala Penilaian Global (CGAS) dan Skala Penilaian Fungsian Kanak-kanak dan Remaja (CAFAS) Penilaian sokongan sosial: Skala Bantuan Sosial Anak dan Remaja

Rawatan dalam Psikopatologi Kanak-kanak

Tutup kerjasama dengan ibu bapa Tahap tekanan keluarga atau kewujudan bersama dengan ibu bapa INDIVIDU DAN KUMPULAN PSYCHOTHERAPY Arminda Aberasturi adalah pencipta psikoanalisis kanak-kanak di Argentina Slavson:

  • Dia mencipta model psikoterapi khusus kumpulan untuk kanak-kanak.
  • Kriteria pengecualian: Psikosis Frankish dan tidak seimbang Alkohol dan penyalahgunaan dadah Remaja yang ganas dan tidak dapat mengawal impuls mereka.

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Psikopatologi Kanak-kanak - Definisi, Diagnosis dan Rawatan, kami mengesyorkan anda memasukkan kategori Psikopatologi kami untuk kanak-kanak.