Kanak-kanak tidak hilang di jalanan, tetapi di dalam rumah

Kanak-kanak tidak "hilang" di jalanan. Malah, kerugian ini bermula di rumah dengan bapa yang tidak hadir, dengan ibu itu sentiasa sibuk, dengan sekumpulan keperluan yang tidak terpenuhi dan kekecewaan yang tidak dikendalikan. Seorang remaja dicabut selepas zaman kanak-kanak detasmen dan cinta yang tidak pernah tahu bagaimana mendidik, membimbing, membantu.

Kami akan mulakan dengan menjelaskan bahawa akan sentiasa ada pengecualian. Jelas sekali terdapat kanak-kanak dengan tingkah laku maladaptive yang telah membesar di rumah di mana terdapat keharmonian dan remaja yang bertanggungjawab yang telah berjaya menandakan jarak dari keluarga yang tidak berfungsi. Selalu ada peristiwa khusus yang melarikan diri dari dinamik yang lebih klasik di mana apa yang berlaku setiap hari di rumah dengan nampaknya menandakan kelakuan kanak-kanak di luar negara.

"Menyemai idea yang baik pada kanak-kanak, walaupun mereka tidak memahami mereka hari ini, masa depan akan menjadikan mereka berkembang"

-Maria Montessori-

Sebenarnya, dan ingin tahu kerana ia kelihatan, bapa atau ibu tidak selalu menerima tanggungjawab ini. Malah, apabila kanak-kanak menunjukkan tingkah laku agresif di sekolah, dan ibu bapa dihubungi oleh tutor, adalah perkara biasa bagi keluarga untuk menyalahkan sistem, institut dan komuniti sekolah kerana "tidak mengetahui cara mendidik", untuk bukan keperluan intuitif dan melaksanakan strategi yang sesuai.

Walaupun benar itu apabila ia berkaitan dengan pendidikan seorang kanak-kanak, kita semua adalah agen aktif (sekolah, media, pertubuhan sosial ...), ia adalah keluarga yang akan menyebabkan konsep menghormati, akar harga diri atau percikan empati untuk bercambah di dalam otak bayi.

Kami mencadangkan anda memikirkannya.

Anak-anak, warisan yang paling penting bagi kami masa depan

H. G Wells pernah mengatakan bahawa pendidikan masa depan akan bersatu dengan bencana itu sendiri. Dalam karya beliau yang terkenal "The Time Machine", dia membayangkan bahawa untuk tahun 802,701, manusia akan dibahagikan kepada dua jenis masyarakat. Salah satu daripada mereka, yang akan hidup di permukaan, akan menjadi Eloi, populasi tanpa menulis, tanpa empati, kecerdasan atau kekuatan fizikal.

Menurut Wells, gaya pendidikan yang berlaku pada zamannya telah menunjukkan hasil ke arah ini. Permulaan ujian seragam, daya saing, krisis kewangan, masa yang singkat untuk ibu bapa mendidik anak-anak mereka dan tidak peduli untuk menggalakkan rasa ingin tahu anak-anak atau keinginan untuk belajar sudah ada dari abad kedua puluh, penulis terkenal itu tidak terlalu baik untuk generasi masa depan.

Ia bukan tentang makan pesimisme begitu banyak, tetapi tentang meletakkan meja keadaan kewaspadaan dan rasa tanggungjawab. Sebagai contoh, sesuatu yang terapi ramai, kaunselor sekolah dan pedagogur mengadu adalah kekurangan sokongan keluarga yang biasanya ditemui pada masa campur tangan dengan remaja yang bermasalah itu, atau dengan anak itu yang membuktikan masalah emosi atau pembelajaran.

Apabila tidak ada kolaborasi sebenar atau bahkan apabila seorang bapa atau seorang ibu melepaskan atau memboikot profesional, guru atau ahli psikologi, apa yang akan dia capai adalah bahawa anak, anaknya, terus hilang. Lebih-lebih lagi, itu remaja akan lebih kuat untuk terus mencabar dan akan melihat di jalan apa yang tidak ditemui di rumah atau apa sistem pendidikan itu sendiri tidak dapat memberi.

Kanak-kanak sukar, ibu bapa sibuk dan emosi yang saling bertentangan

Terdapat sukar dan menuntut kanak-kanak yang suka bertindak seperti tiran sebenar. Terdapat remaja yang tidak mampu mengambil tanggungjawab dan yang suka melampaui had yang dikenakan oleh orang lain, hampir mendekati jenayah. Kita semua tahu lebih daripada satu kes, namun kita mesti menyedari sesuatu: tidak ada yang baru. Tak satu pun dari ini disebabkan oleh Internet, permainan video atau sistem pendidikan yang permisif.

"Sebelum mengajar seorang kanak-kanak membaca, ajarlah dia apa cinta dan kebenaran"

-Gandhi-

Pada akhir hari, kanak-kanak ini menunjukkan keperluan dan tingkah laku yang sama yang selalu dikekalkan dalam masa yang baru. Oleh itu, perkara pertama yang perlu kita lakukan ialah tidak patologi kanak-kanak atau remaja. Perkara kedua adalah mengambil tanggungjawab yang dimiliki oleh setiap kita, sama ada sebagai pendidik, profesional kesihatan, penyebar atau agen sosial. Ketiga dan paling tidak, adalah untuk memahaminya kanak-kanak sudah pasti masa depan Bumi, tetapi pertama sekali, mereka adalah anak-anak ibu bapa mereka.

Mari kita perhatikan beberapa aspek penting.

Bahan-bahan pendidikan sahih

Apabila guru memanggil ibu atau bapa untuk memberi amaran kepada mereka tentang salah laku kanak-kanak, perkara pertama yang dirasakan oleh keluarga adalah bahawa cinta yang mereka rasa untuk anak-anak mereka dipersoalkan. Ia tidak benar. Apa yang berlaku ialah kadang-kadang kasih sayang itu, bahawa cinta yang tulus diproyeksikan salah.

• Menginginkan anak tidak memuaskan semua keinginan anda, Ia bukan untuk membuka semua sempadan atau mengelakkan memberi negatif. Cinta yang tulen adalah panduan, yang memulakan dari usia yang sangat awal tanggungjawab sebenar kepada kanak-kanak itu, dan siapa yang tahu bagaimana untuk mengatasi kekecewaan mereka dengan memberi "NO" dalam masa.

• Pendidikan berkualiti mengetahui tentang emosi dan memahami kesabaran. Kanak-kanak yang menuntut tidak menghentikan tingkah lakunya dengan menjerit atau dua jam kesendirian di dalam bilik itu sendiri. Apa yang dia mahukan dan terima kasih akan dihadiri dengan kata-kata, dengan rangsangan baru, dengan contoh dan dengan jawapan kepada setiap soalannya yang gemar.

Kita juga perlu sedar bahawa dalam era ini di mana banyak ibu dan bapa terpaksa bekerja hari dengan sedikit atau tiada konsiliasi dengan kehidupan keluarga, yang penting bukanlah masa sebenar kita berkongsi dengan anak-anak. Apa yang penting ialah KUALITI masa itu.

Ibu bapa yang mengetahui keperluan intuitif, emosi yang hadir untuk membimbing, membimbing dan menggalakkan minat, impian dan ilusi, adalah mereka yang meninggalkan jejak dan juga akar dalam anak-anak mereka, dengan itu menghalang anak-anak ini mencari mereka di jalanan.

Di sebalik kanak-kanak yang sukar ada emosi yang dia tidak tahu bagaimana untuk mengekspresikan emosi adalah sumber tenaga manusia: ia adalah kunci yang mesti membimbing kanak-kanak terlebih dahulu untuk memahami diri mereka sendiri, dan kemudian memahami dunia. Baca lebih lanjut "

Gambar ihsan A.Varela