Kisah guru yang didarab dengan 22

Dalam majalah ini kita telah banyak kali bercakap tentang keperluan, atau lebih tepatnya, untuk merangsang kreativiti dalam kanak-kanak. Terdapat juga orang-orang yang berfikir bahawa jika kita tidak membunuh mereka, kita akan mengambil langkah besar ke arah ini. Malangnya, kebanyakan sistem pendidikan hari ini adalah pakar pembunuh yang berbeza-beza terima kasih kepada banyak masa mereka menumpukan kepada proses pengulangan-pengulangan. Nasib baik, di tengah-tengah padang gurun ini ada guru yang memecahkan trend ini dan kami dapat memenuhi syarat sebagai luar biasa. Malah, saya yakin kita semua mempunyai guru seperti yang kita ingat dengan kasih sayang.

Untuk mempunyai anak-anak yang kreatif, jika sistem pendidikan tidak membantu, penting untuk mempunyai guru yang kreatif. Asal-usul yang menganjurkan kelas-kelas, yang unik menerangkan pengajaran, jarang untuk bahan yang mereka berikan kepada para pelajar dan luar biasa menghadapi cabaran-cabaran yang dihadapi oleh keadaan dan anak-anak itu sendiri. Ini adalah kes guru, guru besar, yang didarab dengan 22.

Selalu ada cara yang lebih baik dan berbeza untuk melakukan sesuatu

Kisah Guillen

Tidak ada rangsangan yang lebih baik untuk kreativiti daripada masalah, terutama jika masalah adalah melalui hati nurani yang tidak dapat kami lalui. Masalah dalam artikel ini dipanggil limfoma Burkitt dan muncul dalam tubuh Guillen, seorang budak lelaki berumur 11 tahun. Dia dijelaskan kepada penyakit ini sebagai bug yang muncul di perutnya, yang perlu dikeluarkan dan akhirnya membunuh telur-telur yang boleh ditinggalkannya. Seperti yang dijelaskan oleh doktor kepada ibu bapa mereka, peluang untuk mengakhiri kanser adalah 80%; dalam 20% yang lain ia akan menamatkan kehidupan Guillen.

Dalam sebarang kes lain, walaupun rawatan itu berfungsi, Guillen akan kehilangan kursus itu. Masalah sekunder mungkin, terutamanya jika kita menganggap pentingnya penyakitnya, tetapi juga ia adalah masalah yang gurunya tidak mahu ketinggalan. Beliau meneliti dan membaca untuk melihat sama ada terdapat kes yang sama di mana dari sekolah penyelesaian diberikan dan dia tidak menemuinya.

Apa yang dia lakukan sekarang? Buat penyelesaian! Dengan kata-kata beliau, dia menjelaskan: "Semua orang sangat tersentuh dan sedih. Anda melihat anak berusia sembilan tahun seperti itu dan buf ... Nah, kami pergi dari senario itu ke situasi yang benar-benar menarik: kami akan menyediakan perkara supaya Guillen akan kembali, ya. Menghidupkan mesej awal sekitar mengubah semuanya. Kami memutuskan bahawa semua kanak-kanak di kelas akan menjadi guru Guillén ".

"Saya masih ingat hari kanak-kanak mati pada bulan Julai. Perasaan bahawa anda tidak mempunyai apa-apa lagi untuk bangun: 'Kematian telah dilalui oleh bilik ini'

-Yolanda, ibu Guillen-

Nama beliau adalah Javier dan dia adalah gurunya

Guillen tidak akan lupa Javier, gurunya. Seorang guru yang sebenar, dari mereka yang tahu itu pernah membentuk misinya adalah untuk mendidik dengan menyumbang idea-idea baru kepada apa yang telah dilakukan. Dengan gagasannya, bukan sahaja dia mendapat Guillen untuk tidak kehilangan kursus itu, tetapi dia berjaya membuat rakan sekelasnya mengubah kesedihan untuk ilusi, untuk belajar untuk belajar tetapi juga untuk menjelaskan dan Guillen pada setiap masa disertai dengan keinginan rakan-rakannya. minta dia kembali. Keinginan yang dia dapat melihat dan merasa sangat dekat melalui video dan mural yang dibuat oleh rakan-rakannya terutama untuknya.

Dalam kes lain, ia akan menjadi kursus kosong dan hanya mengira syarikat doktor, jururawat dan anak-anak lain dari kilang onkologi. Gelembung dengan sedikit oksigen yang sahabatnya dan gurunya bertugas memecahkan, untuk mengisi dengan cabaran dan ilusi. Ilusi bahawa mereka akan memulainya kembali, pulih, untuk bermain.

"Bagi dia, hidup itu. Ia adalah satu cara untuk mengekalkan moodnya, untuk berasa disayangi dalam kumpulan rakan sebayanya. Mereka yang mengambil berat tentang anda. Dia tersenyum ketika melihat mereka tersenyum "

-Yolanda, ibu Guillen-

Saya harap tidak ada lagi anak-anak yang sakit yang harus mendedikasikan sebahagian kecil masa kanak-kanak atau mereka semua untuk melawan penyakit ini. Tetapi jika ada, Saya harap semua orang mempunyai guru seperti Javier dan beberapa rakan sekerja seperti Gullén, bersedia untuk terlibat dan untuk menjadi, sejauh mana mereka boleh, sebahagian daripada penyelesaian.

Akhirnya, di bilik darjah setiap hari ada masalah di hadapan mereka yang Guru perlu memilih: terlibat atau lulus, membuat atau menyalin. Kami mahu guru melakukan perkara pertama dan memahami bahawa mendidik adalah tugas yang lebih cantik daripada membaca buku yang merangkumi klasifikasi haiwan dan tugas yang boleh menghasilkan lebih banyak buah berharga daripada kanak-kanak belajar..

Mendidik adalah tanggungjawab yang indah Mendidik adalah tanggungjawab, penemuan dan kewajiban moral yang diperoleh oleh ibu bapa ketika mereka memutuskan untuk menjadi satu. Lawatan indah yang penuh dengan kesilapan dan kejayaan yang patut dihadapi. Baca lebih lanjut "