Peranan ibu bapa dalam menghadapi ketakutan anak-anak mereka

Sikap ibu bapa terhadap ketakutan anak-anak mereka adalah salah satu daripada banyak faktor yang menghasilkan atau menyelenggarakannya. Dalam pengertian ini, keluarga memainkan peranan yang sangat relevan sebagai model dan panduan pengurusan emosi.

Beberapa kajian, seperti yang dikendalikan oleh Fredikson, Annas dan Wik (1997), menunjukkan bahawa ketakutan dan fobia cenderung lebih banyak berlaku di sesetengah keluarga daripada yang lain. Tetapi mengapa ini berlaku? Terdapat beberapa faktor yang memasuki persamaan apabila kita mencari penjelasan. Kita boleh mengatakannya kedua-dua penghantaran genetik dan pengaruh alam sekitar, menandakan corak pembelajaran tertentu, mereka adalah laluan yang ibu bapa memainkan peranan penting di hadapan ketakutan anak-anak mereka. Mari pergi lebih mendalam.

"Banyak perkara yang kita perlukan boleh menunggu, anak-anak tidak boleh, sekarang adalah masa, tulang mereka dalam pembentukan, darah mereka juga dan deria mereka sedang berkembang, kita tidak boleh menjawab esok, nama mereka hari ini ".

-Gabriela Mistral-

Bagaimana ibu bapa mempengaruhi ketakutan anak-anak mereka?

Rupa-rupanya, cara terbaik untuk menjelaskan pengaruh ibu bapa terhadap ketakutan anak-anak mereka adalah berdasarkan kepada teori tiga jalan pengambilalihan ketakutan (Rachman, 1977). Mari kita lihat apa tiga cara tersebut:

• Pembelajaran atau pemantauan: Jika seorang kanak-kanak mengamati atau menyaksikan ketakutan yang diungkapkan oleh ibu bapa atau orang dekat, dia boleh meniru atau memodelkan tindak balas ini apabila berhadapan dengan situasi yang sama (Sebagai contoh, jika seorang ibu sentiasa bergerak jauh dari ketakutan kerana anjing, anak-anaknya mungkin akan melakukan tingkah laku yang sama).

Terdapat kajian yang menentukannya Ketakutan subklinikal atau ketakutan intensiti ringan boleh diperoleh melalui proses ini. Dalam hal ketakutan atau fobia yang paling sengit, etika tidak dapat dikaji dengan manusia, tetapi telah dibuktikan dengan mengamati reaksi haiwan terhadap unsur-unsur tertentu.

• Penghantaran maklumat negatif: pengaruh berdasarkan pembelajaran melalui pemerhatian diperkuat dengan penghantaran maklumat negatif mengenai objek ketakutan atau fobik. Sebagai contoh, ibu yang berlepas dari anjing boleh secara lisan menyatakan rasa takut, apa yang menyebabkannya takut, anjing apa yang dia paling takut, dan sebagainya. Jadi, kanak menerima maklumat negatif melalui perbualan, cerita atau permainan, aspek yang menentukan dengan cara pelengkap tindak balasnya terhadap sesuatu.

Begitu juga, kanak-kanak juga belajar untuk bertindak balas dan boleh termasuk strategi pencegahan yang tidak mencukupi, seperti mengelakkan, dalam repertoar tingkah laku mereka (contohnya, kanak-kanak itu melihat bahawa ketidaknyamanan ibunya berkurang apabila dia bergerak dari sumber ketakutan).

• Arahan dari ibu bapa: Seperti yang telah kami terangkan, kanak-kanak juga belajar untuk bertindak balas dan dapat melaksanakan strategi pencegahan yang tidak mencukupi seperti mengelakkan diri dalam repertoar tingkah laku mereka. Ibu bapa menawarkan garis panduan atau arahan yang membimbing kanak-kanak dalam strategi penangguhan mereka dan mengukuhkan hakikat bahawa mereka dipraktikkan. Fenomena peningkatan keluarga jenis respons ini dipanggil "ketakutan kesan".

Ibu bapa juga bertindak balas terhadap manifestasi ketakutan kegelapan, anjing, perpisahan, sekolah, dll, dengan kasih sayang, kemarahan atau ketenangan. Untuk bahagiannya, kanak itu belajar bahawa ibu bapa menunjukkan perhatian dan kebimbangan terhadap ketakutan mereka, supaya tingkah laku diperkukuhkan dan semakin dimanifestasikan dengan intensiti dan kekerapan yang lebih besar.

Pendek kata, Orang tua dan orang rujukan lain menguatkan rasa takut dan mengelakkan melalui mekanisme penyatuan tidak langsung. Di samping itu, menurut kajian lain yang ditunjukkan oleh Valiente, Sandín dan Chorot (2003), pengaruh angka ibu meninggalkan, sebagai peraturan umum, kesan yang lebih besar dalam asal dan penyelenggaraan ketakutan.

Seperti yang kita lihat, peranan ibu bapa dalam ketakutan anak-anak mereka sangat relevan. Oleh itu, adalah penting bahawa kita menjaga dan menganalisis kedua-dua ketakutan kita sendiri dan orang-orang kanak-kanak dan bagaimana kita merawatnya.

Sumber bibliografi:

Fredikson, M., Annas, P., dan Wik, G. (1997). Sejarah ibu bapa, pendedahan yang teruk dan perkembangan ular dan fobia labah-labah di kalangan wanita. Penyelidikan dan Terapi Perilaku, 35, 23-28.

Rachman, S. (1977). Teori pemeliharaan ketakutan pengambilalihan: Pemeriksaan kritikal. Penyelidikan dan Terapi Perilaku, 15, 375-387.

Valiente, R., Sandín, B. & Chorot, P. (2003). Ketakutan pada zaman kanak-kanak dan remaja. Librería UNED, Madrid.

5 luka emosi pada masa kanak-kanak yang berterusan apabila kita dewasa. Luka emosi masa kanak-kanak boleh menjadi keadaan kehidupan dewasa, jadi penting untuk menyembuhkan mereka untuk mendapatkan keseimbangan dan kesejahteraan diri kita. Baca lebih lanjut "