Eksperimen ingin tahu tentang gua-gua pencuri

Percubaan gua 'pencuri adalah salah satu yang paling klasik dalam bidang psikologi sosial. Ia telah dilaksanakan pada tahun 1945 atas inisiatif Muzafer Sherif dan Carolyn Sherif, profesor Universiti Oklahoma (Amerika Syarikat). Tujuannya adalah untuk mengenal pasti kunci-kunci yang akan membolehkan kita lebih memahami prejudis sosial.

Seluruh percubaan dari gua pencuri yang memberi tumpuan kepada konsep "kumpulan". Mereka cuba memvisualisasikan bagaimana persepsi yang dimiliki oleh kumpulan tertentu dibentuk, bagaimana hubungan di dalamnya dibentuk dan bagaimana satu kolektif berkaitan dengan orang lain.

"Prasangka adalah kepercayaan pra-pemerhatian".

-José Ingenieros-

Mereka juga mahu mengenal pasti bagaimana konflik itu muncul atau dipergiatkan antara dua kumpulan. Apabila terdapat dua kumpulan di mana ahli-ahlinya telah membangun rasa kepunyaan yang kuat dalam kumpulan, nampaknya pada masa yang sama penolakan kumpulan bukan milik dan ciri-ciri yang mengenal pasti kumpulan-kumpulan ini cenderung untuk dipergiat. Juga, ini boleh dibalikkan. Mari lihat bagaimana mereka menjalankan kajian yang menarik ini.

Percubaan gua pencuri

Untuk menjalankan kajian ini, penyelidik memilih 22 lelaki berusia 11 tahun. Mereka semua adalah "normal" kanak-kanak. Ini bermakna bahawa mereka tidak mempunyai sejarah tingkah laku buruk, datang dari keluarga yang stabil dan mempunyai prestasi sekolah yang baik. Mereka semua kelas menengah dan tidak seorang pun daripada mereka tahu bahawa ia adalah sebahagian daripada eksperimen.

Selepas membuat pemilihan, kanak-kanak dibahagi secara rawak dalam dua kumpulan. Kemudian mereka menghadiri kem musim panas di kawasan Oklahoma yang dikenali sebagai taman negeri gua pencuri. Dua kumpulan itu berkhemah di tempat yang sangat jauh. Tiada seorang pun daripada kanak-kanak yang tahu ada kumpulan lain.

Eksperimen gua pencuri terbahagi kepada tiga fasa: Pada mulanya, penyelidik cuba merangsang perasaan kepunyaan kumpulan itu. Yang kedua adalah fasa geseran, di mana keadaan sengaja dijana untuk mewujudkan konflik dengan kumpulan lain. Fasa terakhir adalah integrasi, di mana penyelidik akan cuba menyelesaikan konflik dan perbezaan yang jelas akan dipendekkan

Mempunyai dan konflik

Semasa aktiviti minggu pertama dibangunkan untuk memperkuat hubungan dalaman dalam setiap kumpulan. Kanak-kanak lelaki berjalan bersama, pergi ke kolam renang sebagai satu kumpulan dan melakukan aktiviti rekreasi yang berbeza. Setiap kumpulan diminta memilih nama dan bendera. Salah satu kumpulan memilih untuk dipanggil "Águilas" dan yang lain "Rattlesnakes".

Dalam peringkat pertama ini diperhatikan bahawa ahli-ahli setiap kumpulan telah dikenal pasti dengan kumpulan mereka dan membangun rasa kepunyaan yang kuat. Dalam masa beberapa hari, hierarki dan peranan dalaman yang berbeza muncul. Pautan di antara ahli-ahli semakin mengecil di dalam setiap kem.

Pada minggu kedua mereka diperkenalkan kepada kewujudan kumpulan lain. Dari awal, setiap kumpulan bertahan terhadap yang lain. Halangan itu jelas. Lelaki yang sama meminta penyelidik untuk menjalankan aktiviti persaingan antara kedua-dua kumpulan. Mereka melakukannya dan juga menawarkan hadiah kepada pemenang, yang akhirnya kumpulan "Rattlesnakes".

Sejak itu permusuhan semakin meningkat. Pergeseran adalah kerap, ke titik di mana mereka enggan makan bersama di tempat yang sama. Penolakan bersama bertumbuh begitu banyak sehingga para penyelidik memutuskan untuk mengakhiri fasa itu lebih awal daripada yang mereka fikirkan, takut bahawa situasi konfrontasi akan keluar dari tangan.

Mereka yang bertanggungjawab untuk eksperimen di dalam gua-gua pencuri membuktikan bahawa rasa kepunyaan dan prasangka terhadap orang lain berjalan seiring. Mereka juga menyedari betapa mudahnya untuk meningkatkan rasa kepunyaan kumpulan dan menjana kebencian terhadap kumpulan lain.

Kuasa matlamat bersama

Pada fasa akhir penyelidik mencipta aktiviti yang memerlukan kerjasama kedua-dua kumpulan. Salah seorang daripada mereka adalah untuk mewujudkan masalah rekaan. Mereka berkata bahawa rizab air telah selesai kerana beberapa vandal (musuh biasa). Mereka terpaksa menyelesaikan bekalan. Untuk mencapai ini, kedua-dua kumpulan bekerja bersama-sama.

Kemudian mereka diberitahu bahawa mereka akan lulus filem yang hampir semua orang suka, tetapi mereka perlu membayarnya. Tiada kumpulan yang dapat menyelesaikan jumlah yang diminta oleh mereka dan Sekali lagi mereka perlu bekerjasama untuk mencapai matlamat yang sama.

Selepas menyelesaikan beberapa masalah bersama, antipati bersama hilang. Begitu banyak sehingga semasa kembali kedua-dua kumpulan diminta untuk pergi pada bas yang sama. Apabila mereka berhenti untuk berehat, kumpulan "Rattlesnakes" menggunakan wang yang dimenangi dalam persaingan untuk membeli minuman untuk 22 kanak-kanak.

Para penyelidik dari gua pencuri membuat kesimpulan itu penubuhan masalah biasa dan, pada gilirannya, matlamat bersama adalah satu cara untuk menyelesaikan konflik antara kumpulan. Para penyelidik menyamaratakan "teori konflik yang realistik". Di dalamnya mereka menunjukkan bahawa penyelesaian bersama masalah biasa menyebabkan prasangka hilang sedikit demi sedikit sehingga hilang.

Kedua-dua wajah prasangka Kita perlu menyedari prejudis negatif, tetapi bagaimana dengan yang positif? Yang positif tidak selalu baik dan kita perlu mengambil kira. Baca lebih lanjut "