Antena Amnesia ketidakupayaan untuk belajar

Ingat nombor telefon apabila kita tidak mempunyai agenda di tangan, mengiktiraf kenalan di jalan dan mengenalinya dengan nama, ingat di mana kami pergi bercuti musim panas lalu ... Kesemua mereka adalah fungsi yang biasanya dikaitkan dengan proses psikologi asas yang sangat penting: memori. Sekarang, apabila keupayaan untuk mengingati perkara dari masa lalu rosak atau kita tidak dapat mempelajari sesuatu yang baru, ingatan kita boleh rosak dan kita mungkin menjadi mangsa amnesia antiret. Mari mendalami.

Pada masa ini, peranan ingatan juga dianggap penting masa penjimatan yang mengandaikan operasi yang baik. Oleh itu, orang yang mempunyai "ingatan yang baik" dapat menyelesaikan masalah dengan lebih cepat jika mereka telah menyelesaikannya sebelum ini, setelah sudah mengamalkan prosedur yang diperlukan untuk mencapai penyelesaian.

Begitu juga untuk ingatan kemahiran seperti berenang, menulis dengan lancar pada papan kekunci atau menunggang basikal. Mereka adalah kemahiran yang sekali belajar mereka tidak dilupakan walaupun mereka tidak diamalkan untuk jangka waktu yang panjang. Mungkin mereka "berkarat" kerana kurangnya amalan, tetapi dalam tempoh yang singkat ia mungkin dapat memulihkan tahap prestasi sebelumnya.

Dilihat dari sudut ini, ingatan manusia kelihatan bertanggungjawab untuk beroperasi dalam tugas yang sangat berbeza. Walau bagaimanapun,, Operasi ini tidak selalu dilakukan dengan memuaskan. Beberapa kegagalan, seperti tidak mengingati di mana kita meninggalkan kunci rumah, nampaknya tidak begitu serius. Pada masa-masa lain kegagalan itu seolah-olah membimbangkan, seperti ketika kita tidak dapat mengingat siapa yang kita bicarakan pada masa lalu.

Apa yang kita maksudkan dengan ingatan?

Memori adalah keupayaan yang perlu kita pelajari, menganjurkan dan memperbaiki peristiwa masa lampau kita dan ia dikaitkan dengan satu lagi proses psikologi asas: perhatian. Melalui memori kami dapat menyimpan data melalui mekanisme ultra kompleks yang dibangunkan dalam tiga peringkat: pengekodan, penyimpanan dan evocation. Kehadiran amnesia menghalang keupayaan ini daripada membangun dengan betul.

Kita boleh menentukan memori sebagai proses psikologi yang digunakan untuk mengodkan maklumat, menyimpannya di dalam otak kita dan memulihkannya apabila orang itu memerlukannya. Yang penting ialah maklumat ini diperoleh melalui pembelajaran boleh dipulihkan apabila perlu, kadang-kadang dengan kelajuan dan ketepatan yang tinggi dan pada orang lain dengan kesukaran yang besar.

Kajian yang dilakukan dalam bidang psikologi kognitif ingatan dan neuroscience kognitif memori menunjukkan bahawa Terdapat sistem memori yang berbeza di dalam otak manusia: masing-masing dengan ciri-cirinya, fungsinya dan prosesnya sendiri.

Memori adalah proses psikologi yang digunakan untuk mengodkan maklumat, menyimpannya di dalam otak kita dan memulihkannya apabila orang itu memerlukannya.

Ketidakupayaan untuk mengakses kenangan atau belajar sesuatu yang baru

Amnesia dikenal pasti sebagai gejala apabila terbukti seseorang telah kehilangan atau mengalami kesulitan dengan ingatan. Orang yang menderita gejala ini tidak dapat menyimpan atau mengambil maklumat yang telah direkod sebelumnya, sama ada untuk alasan organik atau fungsi.

Amnesia organik berkaitan dengan beberapa jenis kecederaan di kawasan otak, yang boleh disebabkan oleh penyakit, trauma atau penyalahgunaan dadah tertentu. Amnesia fungsional, sebaliknya, muncul disebabkan faktor psikologi, seperti mekanisme pertahanan (contohnya, amnesia histeria selepas trauma).

Terdapat juga kes-kes amnesia spontan, seperti amnesia global sementara (TGA).. Gangguan ini lebih kerap berlaku pada lelaki yang lebih tua dan biasanya berlangsung kurang dari dua puluh jam.

Jenis klasifikasi yang lain adalah satu yang membahagikan amnesia kepada dua bergantung pada kenangan bahawa orang itu tidak boleh sembuh atau membentuk. Jadi, kita bercakap tentang seseorang yang mempunyai amnesia anterograde apabila orang itu tidak dapat membentuk ingatan baru; Sebaliknya, kita bercakap tentang seseorang yang mempunyai amnesia retrograde apabila orang itu tidak dapat memulihkan kenangan yang mereka hanya boleh mengakses sebelum ini.

Orang yang mempunyai amnesia anterograde mungkin mengingati kejadian yang berlaku pada masa mudanya atau pada zaman kanak-kanaknya tetapi tidak dapat belajar dan ingat peristiwa yang dihasilkan dari masa kecederaan yang menyebabkan amnesia berlaku.

Sindrom Korsakoff

Daripada amnesia organik, Sindrom Korsakoff adalah salah satu daripada tetapan klinikal yang paling sering dijumpai; sebenarnya ia adalah sebahagian daripada kriteria diagnostiknya dan merupakan salah satu daripada gejala yang paling jelas dan melumpuhkannya. Ia dipanggil kerana Korsakoff adalah yang pertama menggambarkan sindrom ini.

Sindrom Korsakoff dicirikan oleh fenomena kekeliruan mental dan kekurangan ruang masa. Dalam peringkat kronik, keadaan penglibatan terus wujud. Selalunya, permulaan sindrom ini adalah kesinambungan episod akut penyakit Wernicke (encephalopathy).

Simptomologi utama peringkat Wernicke terdiri daripada kehadiran ataxia (kekurangan pergerakan yang diselaraskan), ophthalmoplegia (kelumpuhan otot mata), nistagmus (pergerakan murid yang tidak terkawal) dan polyneuropathy (rasa sakit dan kelemahan dalam anggota yang berbeza).

Orang dengan sindrom Wernicke-Korsakoff juga mengalami a disorientasi dalam masa, tempat dan orang, ketidakupayaan untuk mengingati ahli keluarga, sikap tidak peduli, masalah perhatian dan ketidakupayaan untuk mengekalkan perbualan yang koheren.

Retrograde amnesia: melupakan masa lalu

Satu gegaran yang teruk, akibat kejatuhan, kemalangan atau penggunaan kejutan elektrik Sebagai kaedah terapeutik pada pesakit depresi, ia sering menghasilkan amnesia retrograde. Pada banyak kesempatan, amnesia nampaknya hanya menjejaskan minit sebelum kejutan. Sekiranya ini sangat kuat, kerugian boleh menjejaskan kenangan kenangan yang dibentuk dalam bulan-bulan atau bahkan tahun-tahun sebelum kejutan..

Amnesia retrograde ditakrifkan sebagai ketidakupayaan untuk mengingati masa lalu. Dalam kebanyakan kes amnesia jenis ini biasanya hilang, supaya orang itu pulih sebahagian daripada ingatannya secara beransur-ansur. Dalam kes-kes yang terbaik pemulihan yang berlaku adalah lengkap.

Amnesia anitif. Hidup tanpa masa depan

Terdapat kes di mana kecederaan otak menghasilkan defisit memori kekal dan global tanpa sebarang masalah intelektual yang lain. Kami panggil "sindrom amnestic ini." Orang yang mempunyai amnesia "tulen" mengekalkan keupayaan intelektualnya utuh, tidak mempunyai masalah bahasa, tidak menunjukkan kecacatan persepsi atau perhatian dan mengekalkan kemahiran yang diperoleh sebelum kecederaan.

Walau bagaimanapun,, amnesia dicirikan oleh kesukaran yang besar dalam mengekalkan maklumat baru (amnesia anterograde). Orang-orang ini mampu mengadakan perbualan. Memori operasi anda berfungsi dengan normal, walaupun beberapa minit kemudian anda tidak dapat mengingati episod itu.

Orang yang mempunyai jenis amnesia ini tidak dapat mempelajari perkara-perkara baru (atau mempunyai banyak kesukaran melakukannya) dan, kadang-kadang, tidak dapat mengingat maklumat terdahulu. Ia adalah seperti hidup kekal pada masa kini. Masa lalu tidak wujud dan masa depan tidak dapat dibayangkan tanpa masa lalu. Daripada amnesia itu dikatakan bahawa "dia hidup terus menerus pada masa ini", bahawa dia tidak dapat membuat rencana untuk masa depan (dia lupa mereka).

Walau bagaimanapun, orang yang mempunyai amnesia anterograde dapat mempelajari kemahiran baru, walaupun pembelajaran mereka lebih perlahan daripada orang lain..

Kawasan otak yang terlibat

Menentukan bahagian-bahagian otak yang terlibat dalam pembangunan amnesia antiretes merupakan salah satu daripada cabaran utama untuk sains semasa. Secara umumnya, ia dikatakan bahawa kerosakan otak yang menyebabkan amnesia anterograde terletak di hippocampus dan kawasan lobus temporal medial.

Kawasan-kawasan otak ini bertindak sebagai petikan di mana peristiwa-peristiwa disimpan secara sementara sehingga mereka disimpan lebih kekal di lobus frontal. Jadi, kemudian, hippocampus ditafsirkan sebagai gudang memori jangka pendek. Sekiranya rantau ini tidak membenarkan untuk menyimpan maklumat dengan betul, ia tidak mungkin untuk lulus ke lobus frontal, sehingga kenangan jangka panjang tidak dapat diwujudkan. Sekiranya amnesia tidak menyeluruh, kenangan akan kekurangan butir-butir sebenar.

Walau bagaimanapun, walaupun hakikat bahawa hippocampus nampaknya merupakan rantau terpenting amnesia antegrad, Kajian terkini telah mengepalai penyertaan struktur otak lain. Khususnya, ia dirumuskan bahawa kerosakan pada otak basal anterior juga boleh merosakkan proses. Kawasan ini bertanggungjawab untuk menghasilkan asetilkolin, bahan yang sangat penting untuk fungsi memori, kerana ia memulakan dan memodulasi proses pembentukan memori.

Bentuk kerusakan yang paling biasa pada otak basal anterior ialah aneurisma, patologi yang telah dikaitkan dengan amnesia antegrad. Akhirnya, hubungan antara perubahan mnesik dan sindrom korsakoff telah mengandaikan bahawa rantau ketiga juga boleh terlibat dalam pembangunan amnesia antegrad..

Struktur terakhir ini adalah diencephalon, rantau yang sangat rosak dengan sindrom korsakoff. Persatuan hebat yang wujud antara amnesia antirad dan sindrom korsakoff menjadikan penyertaan diencephalon dalam proses mnesik pada masa kini dikaji.

Rasa hidup di luar masa sekarang

Bukti amnesia anterograde yang jelas dari amnesia yang buruk ujian tradisional kenangan dan pengiktirafan. Sesungguhnya, beberapa minit selepas membentangkannya dengan senarai 15 atau 20 perkataan, amnesia tidak dapat diingat di luar beberapa.

Di samping itu, kemerosotan lebih jelas untuk kata-kata awal atau pusat senarai, manakala yang kedua lebih baik diingat dan di dalamnya prestasi mereka boleh sama dengan normal. Hal yang sama terjadi ketika datang ke percakapan, film atau acara televisi. Acara setiap hari adalah masalah: mereka lupa di mana mereka telah meninggalkan sesuatu, apa yang telah mereka lakukan dan siapa yang mereka lihat.

Kerana ini, mereka mungkin mempunyai masalah kewujudan bersama, Mereka merasa sukar untuk menyimpan perbualan atau mengingati apa yang telah mereka bicarakan dengan seseorang pada masa lalu. Di samping itu, mereka memberikan perasaan hidup di luar masa sekarang.

Untuk amnesia, peristiwa seharian adalah masalah: mereka lupa di mana mereka telah meninggalkan sesuatu, apa yang telah mereka lakukan dan siapa yang mereka lihat.

Mereka bercakap mengenai peristiwa dan orang dari masa lalu seolah-olah mereka dari sekarang. Mereka tidak boleh membuat rancangan untuk masa depan, mereka tidak tahu apa yang mereka akan lakukan esok. Mungkin sebab itu mereka tidak mempunyai kehangatan atau keintiman peribadi yang biasanya kita masukkan ke dalam rujukan kita masa lalu dan harapan kita untuk masa depan.

Pada masa yang sama, Adalah jelas bahawa masalah ingatan anda boleh menyebabkan masalah yang serius dalam kehidupan seharian. Di rumah mereka mungkin memerlukan penjagaan atau pengawasan yang berterusan, kerana mereka tidak dapat mengingat untuk mengambil ubat pada waktu yang ditetapkan, mereka tidak boleh belajar melaksanakan tugas-tugas yang termasuk banyak langkah berturut-turut, dsb..

Walau bagaimanapun, orang dengan amnesia antiradang boleh melakukan perkara lain. Ada yang belajar untuk membuat perjalanan singkat, misalnya, dari rumah ke kedai-kedai berdekatan. Kebanyakan pengetahuannya sepertinya tidak hilang, seperti halnya amnesia retrograde.

Bolehkah amnesia mempelajari pengetahuan umum yang baru??

Gabrieli, Cohen dan Corkin (1983) cuba mencari dengan pesakit H.M., meminta beliau untuk mentakrifkan kata-kata dan frasa yang telah digunakan apabila dia sudah amnesia. Kejayaannya adalah rendah, walaupun saya tahu apa yang "rock and roll" itu. Dia juga cuba mempelajari maksud perkataan yang tidak dikenali. Walaupun latihan yang cukup lama, dia hampir tidak mampu menyamai kata-kata itu dengan definisinya.

Terdapat kes-kes lain. Seorang budak lelaki berusia 10 tahun dengan amnesia antegrad yang teruk, kerana anoksia (kekurangan oksigen), tidak dapat meningkatkan tahap bacaannya selepas episod dan melakukannya dengan teruk dalam pelbagai ujian ingatan semantik. Sebaliknya, dia dapat belajar menggunakan permainan komputer dengan mudah seperti rakan sekelasnya (Kayu, Ebert dan Kinsbourne, 1982).

Bagaimana amnesia boleh dijelaskan?

Beberapa penjelasan teori telah mencari kunci dalam kewujudan lebih daripada satu sistem memori. Walaupun seseorang tetap utuh dalam amnesia dan bertanggungjawab untuk berfungsi normal dalam ujian tertentu, satu atau lain-lain sistem terjejas. Itulah sebabnya prestasi dalam ujian berbeza berbeza jika dibandingkan dengan prestasi populasi bukan amnesik.

Perbezaan antara ingatan episod dan memori semantik (Tulving, 1972) telah berkhidmat beberapa penulis untuk mengekalkan bahawa dalam sintaks amnestic, fungsi ingatan semantik biasanya. Ini akan menerangkan pemeliharaan fungsi linguistik. Kemerosotan memori episod akan membawa kepada kegagalan memori dan pengiktirafan; kegagalan orang-orang ini.

Amnesia terus berfungsi bahasa utuh dan menunjukkan prestasi yang baik dalam ujian dengan kata-kata yang memerlukan pengetahuan yang diperoleh lama dahulu. Dalam pengertian ini, semua konsep dan peraturan yang diperlukan untuk menyelesaikan ujian-ujian ini berjaya diperoleh pada awal sesiapa sahaja..

Mengetepikan teori tentang bagaimana amnesia diperoleh, perkara penting adalah untuk tetap dengan idea itu Amnesia aniversiti adalah defisit memori yang terpilih yang berlaku akibat kerosakan otak; Akibatnya ialah bahawa orang itu mempunyai kesulitan yang ketara dalam menyimpan maklumat baru. Orang yang menderita gangguan ini tidak dapat mengingati aspek baru dan mempersembahkan banyak kesukaran pembelajaran.

Sebaliknya, amnesia antegrad tidak menjejaskan memori maklumat masa lalu. Dengan cara ini, semua maklumat yang disimpan sebelum penampilan perubahan dipelihara dan orang itu dapat mengingatnya tanpa masalah. Sebaliknya, perlu diingat bahawa ciri-ciri amnesia anterograde mungkin berbeza dalam setiap kes.

Bibliografi:

Belloch, A., Sandín, B. dan Ramos, F. (Eds.) (1995). Manual Psikopatologi (2 jilid.). Madrid: McGraw Hill.

Freedman, A.M., Kaplan, H.I. dan Sadock, B.J. (Eds.) (1983). Perjanjian Psikiatri. (2 jilid.). Barcelona: Salvat. (Orig.: 1980).

Kita semua berjalan melalui lengkungan kelalaian, tetapi ... adakah anda tahu apa itu? Keluk melupakan menunjukkan bahawa biasanya dalam beberapa hari atau setengah minggu apa yang telah kita pelajari dilupakan, melainkan jika kita mengkaji semula. Baca lebih lanjut "