3 faktor pembezaan interpersonal
Pada banyak kesempatan, Psikologi mengkaji proses kognitif asas, yang dengan nuansa tertentu, berlaku dalam semua manusia dengan cara yang sama. Oleh itu, kita boleh mengatakan bahawa dalam kes-kes ini, psikologi mencari hubungan antara individu dengan matlamat untuk mempunyai pandangan generik manusia.
Walau bagaimanapun,, terdapat proses kognitif tertentu yang menyebabkan pembezaan interpersonal, seperti keperibadian. Disiplin yang bertanggungjawab untuk mengkaji faktor-faktor ini adalah psikologi perbezaan individu atau psikologi berlainan.
Psikologi perbezaan individu adalah disiplin saintifik yang cuba menanggapi hakikat bahawa manusia kita sangat serupa antara satu sama lain, tetapi pada masa yang sama kita sangat berbeza. Maksudnya, objektifnya adalah menerangkan proses dan faktor yang membezakan pembezaan interpersonal. Sebenarnya, jika kita tidak menyiasatnya, kita akan mempunyai masalah yang mencukupi untuk menjelaskan perilaku manusia. Ini kerana faktor-faktor ini memodulasi tingkah laku dan kognisi. Mempelajari perbezaan membantu kita memahami sebab-sebab perbezaan dan melihat proses-proses unggul di belakang.
Mengikut kajian yang berlainan, dua faktor pembezaan interpersonal dengan kecemerlangan adalah personaliti dan kepintaran. Bergantung pada jenis keperibadian atau sifat intelektual yang berbeza, kita akan mematuhi satu tingkah laku atau yang lain. Walau bagaimanapun, terdapat faktor-faktor pembezaan interpersonal lain yang akan kita lihat di bawah:
- Kepentingan.
- Gaya kognitif.
- Gaya pembelajaran.
Kepentingan
Faktor menarik dalam kajian pembezaan interpersonal adalah minat. Ini boleh ditakrifkan sebagai kecenderungan atau keutamaan afektif untuk aktiviti, bidang, pengetahuan atau hobi tertentu. Dengan nuansa tertentu, minat akan meramalkan dengan cara tertentu arah dan kegawatan yang dirasakan oleh tingkah laku.
Kepentingan mempunyai tiga ciri utama:
- Mereka berasal dari watak arahan atau konatif. Iaitu, mereka memindahkan orang itu untuk bertindak dalam arah tertentu.
- Mereka ada tahap keamatan tertentu. Ini ditunjukkan oleh tenaga yang ditumpukan oleh individu kepada tingkah laku, serta oleh tindak balas dan pengaktifan afektif yang berasal darinya.
- Mereka adalah dinamik. Mereka muncul, mengubah, menguatkan atau kehilangan kekuatan melalui interaksi berterusan individu dengan alam sekitar.
Kajian minat mempunyai kesan yang kuat terhadap psikologi pendidikan. Ini adalah kerana mengetahui minat para pelajar membantu membuat arahan menarik dan untuk meningkatkan kualiti pendidikan. Di samping itu, kajian mereka berguna untuk memahami mengapa kanak-kanak menunjukkan pola minat yang berbeza dan tahap perhatian yang berbeza dalam subjek yang sama.
Gaya kognitif
Faktor pembezaan interpersonal ini timbul daripada keperluan untuk menjelaskan tahap prestasi yang berbeza yang ditunjukkan oleh orang dalam pelbagai tugas. Ujian kecerdasan tradisional mereka hampir tidak menjelaskan variabiliti individu apabila menghadapi tugas yang berbeza. Terdapat juga cubaan untuk menerangkan melalui keperibadian, tetapi ia dianggap tidak mencukupi. Oleh itu, pembinaan gaya kognitif telah dibuat.
Gaya kognitif merujuk kepada cara pemprosesan maklumat biasa dan menggunakan sumber daya mental, sebagai persepsi, ingatan, atau pembelajaran. Ringkasnya, ia mewakili corak kebiasaan yang dihadapi oleh seseorang individu atau masalah. Gaya kognitif yang berbeza menghasilkan seseorang yang lebih cekap dalam beberapa tugas tertentu berbanding dengan orang lain.
Berikut adalah contoh dimensi yang berbeza yang boleh kita temui berkaitan dengan gaya kognitif. Oleh kerana amplitudinya, tidak ada ruang dalam artikel ini untuk mentakrifkannya, tetapi ia berfungsi sebagai pengantar konsep ini.
- Ketergantungan bidang berbanding kemerdekaan bidang.
- Leveler versus tajam.
- Impulsif berbanding reflektif.
- Visualizer berbanding verbalizer.
- Visual versus haptic.
- Serial versus holistik.
Gaya pembelajaran
Sama seperti gaya kognitif adalah corak biasa di mana kita menghadapi masalah, gaya pembelajaran adalah cara biasa kita menghadapi tugas pembelajaran. Iaitu, strategi pembelajaran dan sumber yang kita gunakan ketika memperoleh pengetahuan baru atau tingkah laku baru.
Gaya-gaya ini dilahirkan melalui interaksi yang kuat antara orang dan konteksnya. Pengaruh sosialisasi dan keutamaan semula jadi untuk satu atau gaya lain nampaknya merupakan faktor yang menjelaskan gaya pembelajaran awal.
Psikologi David A. Kolb mencipta taksonomi gaya pembelajaran pengiktirafan saintifik yang hebat. Ia adalah berikut:
- Divergent. Mereka adalah orang-orang yang mengamalkan banyak sudut pandang, baik dalam menghasilkan idea, mempunyai kepentingan budaya yang luas, dan sebagainya. Ini adalah orang yang berkesan dalam aktiviti atau tugas artistik.
- Assimilator. Mereka adalah orang yang memikirkan pelbagai maklumat, logik, dengan minat terhadap idea dan abstrak, dan yang tidak berminat dalam aspek praktikal teori dan idea. Mereka mahir dalam bidang sains saintifik atau berdasarkan maklumat.
- Konvergen. Mereka memilih penggunaan praktikal idea dan teori. Mereka cenderung untuk menyelesaikan masalah teknikal dalam menghadapi masalah interpersonal dan berkesan dalam kerjaya teknologi.
- Saya menampung. Mereka adalah orang yang mengendalikan maklumat secara praktikal. Mereka merancang, mencari pengalaman baru, dan cenderung menjadi mendalam dan baik dalam bidang hubungan interpersonal. Mereka baik dalam profesi berorientasikan tindakan (jualan, pemasaran ...).
Seperti yang kita lihat, psikologi perbezaan individu Beliau mempunyai banyak pengetahuan untuk memberi kita bagaimana kita bekerja. Dalam artikel ini, anda telah mempelajari lebih lanjut mengenai tiga faktor yang paling membezakan kami antara satu sama lain. Walau bagaimanapun, cabang kajian manusia ini sangat luas dan masih banyak yang dapat ditemui.
3 jenis keperibadian yang membuat anda unik Jenis personaliti boleh membantu anda merasakan sebahagian daripada kumpulan, tetapi ada perbezaan yang besar antara mereka? Ketahui mana yang akan anda kenali. Baca lebih lanjut "