Penyelidikan Tindakan Partisipatif (IAP) apakah itu dan bagaimana ia berfungsi?

Penyelidikan dalam sains sosial sangat pelbagai dan kaya dengan cadangan dan kemungkinan tindakan. Dengan memahami bahawa kita adalah makhluk-makhluk yang direndam dalam banyak makna dan kod yang kita mengenal pasti dan berinteraksi, telah memungkinkan untuk membangunkan pelbagai cara melakukan penyelidikan dan intervensi.

Dalam artikel ini kita akan membuat definisi umum tentang salah satu kaedah yang paling penting dalam psikologi sosial komuniti: Penyelidikan Tindakan Partisipatif (IAP).

Apakah Penyelidikan Tindakan Partisipatif??

Penyelidikan Tindakan Partisipatif (IAP) adalah satu kaedah penyelidikan psikososial yang berdasarkan unsur utama: penyertaan agen yang berbeza. Ia berdasarkan refleksi dan satu siri amalan yang dicadangkan untuk memasukkan semua peserta komuniti dalam penciptaan pengetahuan saintifik tentang diri mereka sendiri.

IAP adalah cara untuk campur tangan dalam masalah sosial yang bertujuan bahawa pengetahuan yang dihasilkan oleh penyiasatan berfungsi untuk transformasi sosial. Ia juga bertujuan supaya pembangunan penyelidikan dan campur tangan tertumpu kepada penyertaan mereka yang membentuk komuniti di mana ia disiasat dan campur tangan, kerana masyarakat itu sendiri difahami sebagai orang yang bertanggungjawab menentukan dan mengarahkan keperluannya sendiri, konflik dan penyelesaian.

Dalam erti kata lain, IAP adalah cadangan metodologi yang muncul sebagai alternatif kepada salah satu cara klasik untuk campur tangan dalam masalah sosial: iaitu membuat program yang tidak menganggap siapa yang akan menjadi penerima atau penerima program tersebut.

Untuk yang sama, Penyelidikan tindakan secara historis dikaitkan dengan penggerak sektor sosial minoriti, mempromosikan cara-cara melakukan penyelidikan yang pengetahuan yang dihasilkannya digunakan untuk kepentingan komuniti di mana penyelidikan dijalankan.

Konsep utama dan pembangunan proses

Beberapa konsep utama apabila merancang sesuatu IAP merancang, memberi kuasa, memperkuat dan ternyata konsep penyertaan. Begitu juga, ia adalah satu proses yang dijalankan melalui satu siri tindakan sistematik dan konsensual.

Walaupun tidak ada cara yang unik untuk melaksanakannya, kerana langkah-langkah itu mestilah fleksibel terhadap keperluan komuniti dan masalah yang timbul dalam penyelidikan, secara umum ada beberapa peringkat yang mana IAP berlaku, seperti pengesanan atau penerimaan permintaan, pengenalan dan penyebaran projek, diagnosis parti, pengesanan dan keutamaan keperluan, reka bentuk pelan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan penilaian berterusan dan juga penyertaan.

Sokongan teoritis: paradigma penyertaan

Paradigma penyertaan adalah model epistemologi dan metodologi yang telah membolehkan pembangunan pelbagai cara melakukan penyelidikan sosial, dan timbul akibat kritik yang telah dibuat kepada cara-cara utama dan lebih tradisional dalam melakukan penyelidikan sosial..

Berikutan Montenegro, Balasch dan Callen (2009), Kami akan menyenaraikan tiga ciri atau tujuan paradigma penyertaan, yang merupakan sebahagian daripada yang menjadi asas teori dan metodologi Penyelidikan Tindakan Partisipatif:

1. Tentukan semula peranan dengan menyatakan bidang tindakan bersama

Ahli komuniti bukan hanya penerima, penerima atau penerima tetapi mereka diakui sebagai pengeluar pengetahuan, yang mana terdapat kerja sama antara pengetahuan yang berbeza.

Interventor bukan pakar lagi, melainkan fasilitator atau fasilitator dalam proses intervensi penyelidikan. Oleh itu, ia berusaha untuk membezakan antara subjek pengetahuan - objek pengetahuan (orang yang campur tangan - orang yang campur tangan). Memahami pengetahuan sebagai produk pengalaman dan hubungan yang heterogen.

2. Terdapat dimensi politik

Kaedah penyertaan mereka mencari pengetahuan yang digunakan untuk transformasi hubungan kuasa dan penguasaan yang telah menyumbang untuk mengekalkan ketidaksamaan sosial. Ini berlaku berbeza dengan beberapa kedudukan tradisional campur tangan, yang tujuannya adalah sebaliknya: untuk mengadaptasi orang kepada struktur sosial.

3. Menilai cabaran semasa proses

Menilai cabaran dan kesulitan, serta strategi penyelesaian, sebagai contoh, kemasukan semua orang tidak berlaku secara automatik atau selalu merupakan keinginan yang dikongsi oleh semua atau dikecualikan daripada konflik. Ia juga boleh berlaku bahawa masalah yang dilakukan oleh semua ejen tidak selalu berorientasikan kepada transformasi sosial atau pengeluaran pengetahuan kritikal, yang penyelesaiannya dicadangkan mengikut konteks, keperluan dan harapan para pelaku.

Secara keseluruhannya, untuk mempertimbangkan bahawa orang yang secara tradisional difahami sebagai "campur tangan", sebenarnya adalah subjek pengetahuan (seperti "campur tangan"), kaedah penyertaan berasaskan pengesanan masalah dan pengambilan keputusan dalam implikasi pengetahuan yang berbeza dan berusaha untuk mewujudkan hubungan mendatar yang berorientasi kepada transformasi sosial masyarakat.

Rujukan bibliografi:

• Delgado-Algarra, E. (2015). Penyelidikan tindakan parti sebagai pemandu kewarganegaraan demokratik dan perubahan sosial. Jurnal Pendidikan, Penyelidikan dan Inovasi Antarabangsa, 3: 1-11.
• Montenegro, M., Balasch, M. & Callen, B. (2009). Perspektif bersifat intervensi sosial. Editorial OUC: Barcelona.
• Pereda, C., Prada, M. & Actis, W. (2003). Penyelidikan Tindakan Penyertaan. Cadangan untuk menjalankan kewarganegaraan aktif. Ioé kolektif. Diperoleh pada 13 April 2018. Boleh didapati di: www.nodo50.org/ioe