Apakah hukuman dalam Psikologi dan bagaimana ia digunakan?

Hukuman adalah salah satu konsep utama untuk psikologi tingkah laku. Ia adalah teknik pengubahsuaian tingkah laku yang bertujuan untuk mengurangkan atau memadamkan pengulangan tingkah laku.

Begitu juga, konsep yang sentiasa diambil dan dikritik oleh beberapa disiplin di luar psikologi, dan juga di bawah subdisiplin; terutamanya untuk pedagogi, psikologi pendidikan, psikologi klinikal dan juga psikologi organisasi, antara lain.

Dalam bahasa kolokal, istilah "hukuman" juga telah dilanjutkan dan dimuatkan dengan makna yang berbeza, yang kerap mereka menggunakannya sebagai sinonim untuk kerosakan emosi atau fizikal.

Inilah sebabnya mengapa bercakap mengenai "hukuman" boleh mempunyai beberapa variasi mengikut siapa yang menggunakan konsep ini, dan juga boleh membawa kepada kebingungan yang berlainan. Dalam artikel ini kita akan melihat secara khusus hukuman apa yang ada dalam psikologi tradisi tingkah laku (terutamanya dalam pengendalian pengendali), dan bagaimana ia digunakan.

• Mungkin anda berminat: "Kelakuan: sejarah, konsep dan pengarang utama"

Apakah hukuman? Penggunaannya dalam penyaman operan

Konsep hukuman yang digunakan dalam psikologi muncul dari semasa pengendalian konduktor. Yang terakhir ini disusun sistematik oleh ahli psikologi Amerika Utara, Frederic Skinner, yang kembali kepada teori-teori klasik yang lebih kondusif yang dikembangkan oleh John Watson dan Ivan Pavlov; dan kemudiannya dikerjakan oleh ahli psikologi Amerika yang lain: Edward Thorndike.

Penyaman klasik merujuk kepada bagaimana kita mempelajari tingkah laku dengan menyampaikan rangsangan. Dalam pukulan yang sangat luas, penyesuaian klasik memberitahu kita bahawa apabila rangsangan dibentangkan, respons muncul (tindakan atau tingkah laku).

Pengendalian pengendalian, untuk pihaknya, mencadangkan respons yang diikuti oleh akibat yang ditentukan. Dan yang terakhir, akibatnya, adalah elemen yang menentukan jika tingkah laku berulang atau berkurangan.

Oleh itu, pengendali konduktor menganalisis bagaimana dan apakah akibatnya menghasilkan atau menghapuskan tingkah laku atau tindakan tertentu. Untuk ini, adalah perlu untuk menggunakan konsep yang berbeza yang memberi kesan yang signifikan terhadap kedua-dua teori dan intervensi pengubahsuaian tingkah laku. Di antara konsep-konsep ini adalah "akibat" dan "hukuman", kita akan melihat dibangunkan di bawah.

• Mungkin anda berminat: "4 gaya pendidikan: bagaimana anda mendidik anak anda?"

Akibat dan hukuman mengikut psikologi tingkah laku

Secara ringkas, akibatnya adalah kesan tingkah laku. Dalam erti kata lain, itu adalah apa yang berlaku selepas tindakan tertentu berlaku. Hasilnya boleh mempunyai dua kemungkinan hasil: sama ada ia boleh menyebabkan tindakan itu untuk mengulangi sendiri, atau ia boleh menyebabkan tindakan itu berkurang.

Kes pertama adalah "akibat positif", kerana ia menguatkan tingkah laku dan nikmat pengulangannya. Dalam kes kedua, kita bercakap tentang "akibat negatif", kerana kesan utamanya adalah penindasan tingkah laku. Oleh itu, kita melihat bahawa, walaupun sering menggunakan konsep-konsep seperti "positif" atau "negatif", dalam konteks pengkondisian operan, ia bukan mengenai istilah yang menunjukkan moral, iaitu, mereka tidak boleh difahami sebagai "baik" atau " tetapi dari segi kesannya dan mengikut cara di mana rangsangan dibentangkan.

Jadi, akibatnya boleh mengukuhkan tingkah laku dan menindasnya. Dan yang terakhir bergantung kepada bagaimana ia digunakan dan tujuannya. Kita boleh membezakan dua jenis akibat:

1. Konsekuensi positif (penguat)

Pengendalian pengendalian memberitahu kita bahawa untuk memperkuat kelakuan, perlu mengemukakan atau menarik rangsangan. Matlamat penyajian dan penarikan adalah sentiasa mengukuhkan tingkah laku. Yang terakhir ini boleh berlaku melalui dua tindakan dan elemen yang berlainan:

1.1. Pengukuhan positif

Penguatan positif adalah apa yang berlaku melalui pembentangan rangsangan yang menyenangkan. Sebagai contoh, apabila seseorang diberi insentif (bahan atau tidak material) yang disukainya, setelah mempunyai perilaku yang diharapkan. Satu klasik boleh memberikan gula-gula kepada anak kecil apabila dia telah melakukan sesuatu yang kami mahu ulangi. Dalam konteks eksperimen haiwan yang lebih tradisional, Satu contoh pengukuhan positif adalah apabila tikus diberi bola makanan setelah menekan tuil.

1.2. Penguat negatif

Pengukuhan negatif ia terdiri daripada mengeluarkan rangsangan yang tidak menyenangkan. Sebagai contoh, keluarkan sesuatu yang tidak disukainya: jika seorang kanak-kanak tidak suka melakukan kerja rumah, tetulang negatif adalah untuk mengurangkan bilangan yang terakhir selepas dia mempunyai tingkah laku yang diingini (kerana ini akan menyebabkan tingkah laku ulangi).

Satu lagi contoh ialah apabila penggera mula berbunyi di dalam kereta yang menunjukkan bahawa kita tidak mempunyai tali pinggang keledar. Penggera ini hanya dikeluarkan sebaik sahaja kami meletakkan tali pinggang. Iaitu, pengeluaran mereka memperkuatkan tingkah laku kita.

2. Kesan negatif (hukuman)

Sebaliknya, akibat negatif, yang juga disebut "hukuman", mempunyai tujuan untuk menindas tingkah laku. Seperti dalam kes-kes terdahulu, perlu mengemukakan atau menarik rangsangan; hanya dalam kes ini, Tujuannya sentiasa memadamkan, atau sekurang-kurangnya mengurangkan, penampilan tingkah laku. Perkara di atas mengikuti mekanisme pembelajaran yang lebih kompleks daripada akibat positif, dan boleh berlaku dalam dua cara yang mungkin:

2.1. Hukuman positif

Dalam hal ini terdapat rangsangan yang menimbulkan rasa jijik atau penolakan, sehingga orang atau organisma mengaitkan perilaku dengan sensasi yang tidak menyenangkan itu dan kemudian menghindari pengulangannya. Sebagai contoh, eksperimen elektrik telah digunakan dalam eksperimen haiwan apabila mereka melakukan tingkah laku yang tidak diingini. Contoh di kalangan orang, mungkin hukuman berdasarkan perkataan yang tidak menyenangkan atau pendekatan fizikal.

Sering kali, hukuman menghilangkan atau mengurangkan kelakuan hanya buat sementara waktu. Di samping itu, mereka dapat mengukuhkan persatuan emosi negatif dengan tingkah laku atau dengan rangsangan yang dikondisikan, yang merupakan keadaan (ia boleh menjadi kehadiran seseorang) yang memberi amaran tentang rangsangan aversive yang menghampiri.

2.2. Hukuman negatif

Hukuman negatif ia terdiri dalam mengeluarkannya dari rangsangan yang menyenangkan. Sebagai contoh, apabila anda mengeluarkan seseorang yang anda suka. Kes yang biasa adalah untuk mengeluarkan kanak-kanak mainan yang dia suka selepas dia mempunyai tingkah laku yang kita tidak mahu dia mengulangi.

Mengikut sejauh mana koherensi dan hubungan wujud antara tingkah laku dan rangsangan yang tidak diingini, tingkah laku tersebut dapat dipadamkan dalam jangka pendek atau panjang; dan boleh atau mungkin tidak umum kepada konteks atau orang lain.

Dalam erti kata lain, ia boleh berlaku bahawa kanak-kanak hanya menekan tingkah laku apabila ia berada di hadapan orang tertentu (yang selalu mengambil mainan), tetapi tidak menindasnya sebelum orang lain atau dalam keadaan lain. Dalam kes ini adalah penting bahawa terdapat hubungan yang logik dan segera antara kesan negatif dan tingkah laku yang ingin kita padamkan. Akhirnya, walaupun tingkah laku berjaya menjadi pupus, ini tidak semestinya menyiratkan bahawa ia telah digantikan dengan model rujukan yang menghasilkan pembelajaran alternatif dan lebih diinginkan..