13 jenis pembelajaran, apakah mereka?

Sesetengah orang berfikir bahawa hanya terdapat satu cara untuk belajar.

Sudah tentu, ramai, apabila kita berfikir tentang pembelajaran, kita membayangkan seseorang yang belajar atau melakukan pembelajaran ingatan. Walau bagaimanapun,, Terdapat pelbagai jenis pembelajaran dengan ciri-ciri yang sangat berbeza. Dalam artikel hari ini, kami akan mengkaji semula dan menerangkannya.

Psikologi dan pembelajaran

Pembelajaran merujuk kepada pemerolehan pengetahuan, kemahiran, nilai dan sikap, dan manusia tidak boleh menyesuaikan diri dengan perubahan itu jika bukan untuk proses ini.

Psikologi telah berminat dalam fenomena ini selama beberapa dekad dan banyak penulis telah menyumbang pengetahuan berharga tentang apa dan bagaimana pembelajaran itu dibina. Ivan Pavlov, John Watson atau Albert Bandura adalah contoh jelas mengenai minat yang ketara ini.

Jika anda berminat untuk mengetahui lebih lanjut mengenai sumbangan psikologi kepada pembelajaran, kami mengesyorkan membaca artikel berikut:

• Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori
• Teori Pembelajaran oleh Jean Piaget
• Teori Sosiokultural Lev Vygotsky
• Piaget vs Vygotsky: persamaan dan perbezaan antara teori mereka

Pelbagai jenis pembelajaran

Selama bertahun-tahun, kajian para penyelidik ini telah membolehkan kita menguraikan bagaimana memori kita berfungsi dan bagaimana pengaruh pengamatan atau pengalaman ketika membina pengetahuan dan mengubah cara kita bertindak.

Tetapi, ¿apa cara untuk belajar ada di sana? ¿apa jenis pembelajaran yang ada? Seterusnya kami menerangkannya kepada anda.

• Artikel yang disyorkan: "Jenis ingatan: ¿Bagaimana ingatan menyimpan otak manusia? "

1. pembelajaran tersirat

Pembelajaran tersirat merujuk kepada jenis pembelajaran yang umumnya tidak disengajakan dan di mana pelatih tidak mengetahui apa yang dipelajari.

Hasil pembelajaran ini adalah pelaksanaan automatik tingkah laku motor. Sebenarnya banyak perkara yang kita pelajari berlaku tanpa menyedari, Sebagai contoh, bercakap atau berjalan. Pembelajaran tersirat adalah yang pertama wujud dan menjadi kunci kepada kelangsungan hidup kita. Kami sentiasa belajar tanpa menyedari.

2. pembelajaran yang jelas

Pembelajaran secara eksplisit dicirikan oleh niat pelajar untuk belajar dan menyedari apa yang dia pelajari.

Contohnya, pembelajaran jenis ini membolehkan kita memperoleh maklumat mengenai orang, tempat dan objek. Itulah sebabnya cara pembelajaran ini memerlukan perhatian yang berterusan dan terpilih dari kawasan yang paling berkembang dari otak kita, iaitu, memerlukan pengaktifan lobus prefrontal.

3. pembelajaran bersekutu

Ini adalah satu proses di mana seorang individu mempelajari hubungan antara dua rangsangan atau rangsangan dan tingkah laku. Salah seorang ahli teori yang hebat dalam pembelajaran jenis ini adalah Ivan Pavlov, yang menumpukan sebahagian daripada hidupnya untuk mengkaji pengkondisian klasik, sejenis pembelajaran bersekutu.

• Anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai jenis pembelajaran ini dalam artikel kami: "Pengkelasan klasik dan eksperimen yang paling penting"

4. Pembelajaran bukan bersekutu (habituation and sensitization)

Pembelajaran bukan bersekutu adalah sejenis pembelajaran yang berdasarkan perubahan dalam tindak balas kita terhadap rangsangan yang dibentangkan secara berterusan dan berulang kali. Contohnya. Apabila seseorang tinggal berhampiran disko, pada mulanya anda mungkin kecewa dengan bunyi bising. Dari masa ke masa, selepas pendedahan yang berpanjangan kepada rangsangan ini, anda tidak akan melihat pencemaran bunyi, kerana anda akan terbiasa dengan bunyi bising.

Dalam pembelajaran yang tidak bersekutu kita dapati dua fenomena: habituation dan kesedaran.

• Untuk mengetahui lebih lanjut, layari pos kami: "Habituation: proses utama dalam pembelajaran pra-bersekutu"

5. pembelajaran bermakna

Jenis pembelajaran ini dicirikan oleh hakikat bahawa individu itu mengumpul maklumat, memilihnya, menganjurkannya dan menetapkan hubungan dengan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya.. Dalam erti kata lain, ia adalah apabila seseorang mengaitkan maklumat baru dengan yang sudah ada.

• Anda boleh mempelajari lebih lanjut mengenai pembelajaran bermakna dengan mengklik di sini

6. pembelajaran koperasi

Pembelajaran koperasi adalah satu jenis pembelajaran yang membolehkan setiap pelajar belajar tetapi bukan sahaja, tetapi dengan rakan sekelas mereka.

Oleh itu, ia biasanya dijalankan di dalam bilik darjah banyak pusat pendidikan, dan kumpulan pelajar biasanya tidak melebihi lima orang ahli. Guru adalah orang yang membentuk kumpulan dan yang membimbing mereka, mengarahkan prestasi dan mengedarkan peranan dan fungsi.

7. pembelajaran kolaboratif

Pembelajaran kolaboratif adalah sama dengan pembelajaran kooperatif. Sekarang, yang pertama berbeza dari yang kedua dalam tahap kebebasan dengan mana kumpulan ditubuhkan dan beroperasi.

Dalam pembelajaran jenis ini, guru atau pendidik yang mencadangkan satu topik atau masalah dan pelajar membuat keputusan untuk mendekatinya

8. pembelajaran emosi

Pembelajaran emosi bermakna pembelajaran untuk mengetahui dan menguruskan emosi dengan lebih cekap. Pembelajaran ini membawa banyak faedah dari segi mental dan psikologi, kerana ia secara positif mempengaruhi kesejahteraan kita, meningkatkan hubungan interpersonal, menggalakkan perkembangan peribadi dan memperkuat kita.

• Artikel yang disyorkan: "10 manfaat kecerdasan emosi"

9. Objektif pembelajaran

Jenis pembelajaran ini juga dikenali sebagai pembelajaran yang berfaedah, dengan tiruan atau pemodelano, dan ia adalah berdasarkan keadaan sosial di mana sekurang-kurangnya dua orang mengambil bahagian: model (orang yang dipelajari) dan subjek yang melakukan pemerhatian tingkah laku tersebut, dan belajar.

10. pembelajaran eksperimen

Pembelajaran pembelajaran adalah pembelajaran yang berlaku akibat pengalaman, sebagai nama sendiri menunjukkan.

Ini adalah cara yang sangat kuat untuk belajar. Malah, apabila kita bercakap tentang kesilapan pembelajaran, kita merujuk kepada pembelajaran yang dihasilkan oleh pengalaman itu sendiri. Walau bagaimanapun, pengalaman boleh mempunyai akibat yang berbeza untuk setiap individu, kerana tidak semua orang akan melihat fakta dengan cara yang sama. Apa yang membawa kita dari pengalaman mudah untuk belajar, adalah pantulan diri.

• Artikel yang disyorkan: "Pembangunan Peribadi: 5 sebab untuk refleksi diri"

11. Pembelajaran dengan penemuan

Pembelajaran ini merujuk kepada pembelajaran aktif, di mana orang itu bukannya mempelajari kandungan secara pasif, menemui, mengaitkan dan mengulang semula konsep-konsep untuk menyesuaikannya dengan skema kognitif mereka. Salah satu ahli teori utama pembelajaran ini ialah Jerome Bruner.

12. Memori pembelajaran

Pembelajaran huru-hara bermaksud untuk belajar dan memperbaiki ingatan konsep yang berbeza tanpa memahami apa yang mereka maksudkan, jadi ia tidak melakukan proses yang penting. Ini adalah jenis pembelajaran yang berlaku sebagai tindakan mekanikal dan berulang.

13. pembelajaran yang reseptif

Dengan pembelajaran jenis ini yang disebut pembelajaran yang diterima, orang menerima kandungan yang harus diawali.

Ia adalah jenis pembelajaran pasif yang dikenakan. Dalam bilik darjah ia berlaku apabila pelajar, terutamanya kerana penjelasan guru, bahan bercetak atau maklumat audiovisual, hanya perlu memahami kandungan untuk menghasilkannya semula..

: