Penyalahgunaan dadah untuk meningkatkan prestasi intelektual

Pengambilan ubat telah menormalkan sejak dekad yang lalu. Ubat dari semua jenis digunakan untuk menjalankan tugas-tugas hari demi hari tanpa masalah. Sebagai contoh, mengambil analgesik untuk mengelakkan sakit kepala dilihat seperti biasa. Salah satu akibat daripada ini adalah bahawa penyalahgunaan dadah ia menjadi lebih dan lebih kerap. Iaitu, kita telah mengambil ubat apabila perlu untuk mengambilnya secara berterusan.

Pada masa ini, salah satu situasi di mana penggunaan ubat yang digunakan paling banyak adalah untuk meningkatkan prestasi intelektual. Tetapi penyalahgunaan dadah untuk tujuan ini bukan baru-baru ini, tetapi sebaliknya wujud sejak 50an atau 60an. Sekarang, apa yang agak baru ialah dalam tempoh 10 tahun yang lalu amalan ini telah diperluas dengan ketara di institusi dan universiti.

Tepat mengenai keadaan ini, dokumentari bercakap dengan kami Ambil pil anda daripada Netflix. Ia menerangkan bagaimana ubat ini digunakan untuk mengawal gejala ADHD, peningkatan prestasi intelektual dan bahaya kesihatan yang semua ini.

Dalam artikel ini, kami akan menangani Apakah maksud penyalahgunaan dadah untuk meningkatkan prestasi?. Kami juga akan membincangkan kemungkinan kesan negatif terhadap kesihatan (baik fizikal dan mental) amalan ini. Dengan cara yang sama, kita akan memikirkan peranan sistem pendidikan semasa dalam situasi ini; Sebagai contoh, dalam diagnosis gangguan hiperaktif ketegangan defisit (ADHD).

Overdiagnosis ADHD

Dalam dokumentari itu Ambil pil anda Kita dapat melihat bagaimana beberapa faktor yang timbul dalam sistem pendidikan yang memudahkan para pelajar untuk mengambil ubat-ubatan ketika mereka tidak memerlukannya. Pertama sekali, kami mendapati bahawa faktor yang paling kuat untuk penyalahgunaan dadah dalam konteks pendidikan adalah diagnosis besar-besaran ADHD. Gangguan ini diketahui secara meluas pada hari ini, yang membuktikan adanya positif palsu. Sebagai penyakit yang sangat "popular", ramai orang dan profesional kesihatan akhirnya mendiagnosisnya apabila orang itu tidak memilikinya..

Gejala-gejala ADHD dipermudahkan sebahagiannya oleh model pendidikan semasa. Kanak-kanak dan remaja dilebih-lebihkan pada paras visual, pendengaran dan sentuhan sejak mereka dilahirkan. Tidak jarang melihat orang muda dan muda menghabiskan masa dengan telefon bimbit, tablet, dan permainan video.

Apabila mereka mencapai sistem pendidikan formal, kanak-kanak ini mendapati diri mereka dalam medium yang sangat membosankan. Dalam kata lain, Adalah lazim untuk otak kanak-kanak berfungsi dalam persekitaran yang sangat berubah. Kemudian, mereka diminta untuk diam dan menghadiri jam ke keadaan yang sangat tidak merangsang. Sebagai contoh, lihat seorang guru yang menerangkan di papan.

Dalam keadaan ini, ramai kanak-kanak mempunyai masalah mengawal diri dan akhirnya didiagnosis dengan ADHD. Pada hakikatnya, mereka menunjukkan tindak balas yang biasa kepada model pendidikan yang gagal untuk menyesuaikan diri dengan jayanya dengan permintaan penduduk pribumi digital. Kami mempunyai persekitaran yang lebih dinamik dan maya, sementara sistem pendidikan hampir sama seperti 100 tahun yang lalu. Semua ini membawa kepada beberapa masalah, di antaranya adalah diagnosis besar-besaran ADHD dan penyalahgunaan dadah akibatnya untuk mengawalnya..

Budaya usaha dan daya saing dalam persekitaran pendidikan

Budaya usaha dan daya saing adalah satu lagi faktor yang mendorong penyalahgunaan dadah untuk meningkatkan prestasi intelektual. Sekiranya kita menambah gaya masyarakat individualistik di mana kita hidup, kita mempunyai akibat konteks yang kompetitif. Ini akan menjadikan mereka yang mempunyai kesukaran untuk menonjolkan diri dengan bantuan luaran.

Dalam erti kata lain, orang yang tidak dapat berusaha untuk menonjol (sama ada dengan ciri-ciri mereka sendiri atau faktor luaran) mereka akan terpaksa melihat ubat psychostimulant sebagai cara untuk menyelesaikan masalah mereka. Semua pelajar dinilai dengan cara yang sama. Oleh itu, mereka yang mempunyai kesulitan atau keperluan khusus akan dicederakan oleh "persamaan" yang sepatutnya mempunyai kriteria prestasi dan penilaian.

Dalam pengertian ini, Penyalahgunaan dadah lebih banyak terdapat pada mereka yang memerlukan lebih banyak masa untuk mempelajari silabus dan oleh itu, mereka mengalami kesulitan apabila mereka perlu melakukan lebih banyak. Ia juga akan mereka yang, kerana tanggungjawab keluarga atau tanggungjawab ekonomi, tidak boleh menumpukan diri kepada pelajaran pada 100%.

Dalam situasi ini, keperluan untuk berada di tahap yang sama dengan orang lain akan membawa beberapa pelajar ke penyalahgunaan dadah psikostimulan.

Kesan positif ubat psikostimulan

Dadah untuk peningkatan prestasi intelektual mereka menghalang neuron daripada mengulangi dua bahan untuk berkomunikasi antara satu sama lain: dopamin dan noradrenalin. Dopamin bertanggungjawab untuk fungsi seperti motivasi dan kepekatan, manakala noradrenalin meningkatkan kewaspadaan dan tenaga intelektual.

Ubat psikostimulan yang paling terkenal adalah metilfenidat, atomoxetine, Aderall (nama dagang terkenal di Amerika Syarikat) dan Concerta (nama komersial yang digunakan secara meluas di Sepanyol).

Begitu juga, ubat psikostimulus menaikkan tahap dopamin dan noradrenalin serebrum (terutamanya dalam korteks prefrontal). Jadi, anda mendapat kesan bermotivasi, berjaga-jaga, fokus dan mudah dilayan. Kesan-kesan ini adalah positif, tetapi mereka bukan satu-satunya ubat-ubatan untuk meningkatkan prestasi intelektual.

Perlu ingat bahawa semua ubat psikotropik tidak mempunyai kesan dikehendaki. Oleh itu, penyalahgunaan dadah psikostimulan membawa risiko yang besar kepada kesihatan mental dan fizikal.

Kekurangan penyalahgunaan dadah psikostimulan

Terdapat banyak kesan sampingan untuk hampir semua ubat ini. Oleh itu, kita boleh mencari antara tics yang paling kerap, takikardia, insomnia, pergolakan, kebimbangan dan anoreksia. Juga,, terdapat risiko pergantungan terhadap mereka. Sebaliknya, menggunakannya hanyalah penyelesaian sementara untuk masalah pelajar. Orang ini boleh memahami bahawa ia tidak cukup baik atau baik, untuk belajar untuk tidak mengendalikan kajian dengan betul, kerana dengan ubat dia dapat meluluskan.

Akhirnya, Adalah penting untuk menjelaskan bahawa dalam beberapa kes ubat diperlukan. Ini akan berlaku jika ia ADHD sebenar. Sekarang, ubat sahaja tidak membetulkan masalah. Ia adalah perlu untuk menggunakan strategi psiko-pendidikan di sekolah dan di rumah. Dalam kebanyakan kes, ubat-ubatan perlu bantuan, bukan satu-satunya penyelesaian.

Kontroversi mengenai ADHD Diagnosis gangguan perhatian hiperaktif kekurangan defisit masih kontroversi. Baca lebih lanjut "