Tutorial Tindakan di pusat pengajaran

Kegiatan pendidikan selalu mempunyai fungsi ganda: Di satu pihak, ia telah menangani penyebaran pengetahuan, pendidikan nilai-nilai, norma dan sikap, dsb. Di sisi lain, beliau sentiasa menjalankan tugas atau bantuan tertentu kepada pelajar dalam arti pembelajaran yang lebih baik, prestasi yang lebih tinggi, perhatian individu terhadap keperluan pendidikan khusus setiap pelajar, keprihatinan terhadap keadaan peribadi, sokongan apabila membuat keputusan tentang masa depan.

Orientasi pendidikan menghadiri karakter yang disesuaikan dan disatukan oleh pengajaran, kerana ia mendidik orang-orang tertentu, dengan ciri-ciri tertentu dan individu. Tetapi semua orang juga berpendidikan dan, dengan itu, bidang pembangunan yang berbeza dan garis pendidikan yang bersesuaian mesti disatukan. Terus membaca artikel ini tindakan tutorial di sekolah dalam Psikologi-Dalam Talian.

Anda mungkin juga berminat: Kepentingan penggunaan bahasa bukan lisan yang mencukupi dalam Indeks Pendidikan Mikro

1. Orientasi dan mentoring sebagai faktor kualiti pendidikan
2. Panduan pendidikan, tindakan tutorial dan pelan tindakan tutorial
3. Pelan tindakan tutorial
4. Perbezaan antara tutor dan ahli psikologi
5. Subjek proses kaunseling
6. Aktiviti pejabat bimbingan pendidikan
7. Kesimpulannya

Orientasi dan mentoring sebagai faktor kualiti pendidikan

Antara aspek yang paling baru dan cemerlang dalam sistem pendidikan semasa ialah keperluan dan kemudahan Orientasi sebagai elemen penting yang menyokong kualiti dan peningkatan pengajaran. Pada hakikatnya, kemudahan dan keperluan untuk bimbingan ini, walaupun kelihatannya sesuatu yang baru, tidak begitu. Ia sudah mempunyai abad sejarah dalam beberapa sistem pendidikan yang paling berkembang. Malah, dalam semua kejujuran, adalah perlu untuk menegaskan bahawa negara kita mempunyai tradisi panduan yang penting selama beberapa dekad..

Sebagai bukti kepada pentingnya undang-undang semasa memberi panduan pendidikan, mari kita lihat beberapa contoh:

• LOGSE, Tajuk IV: kualiti pengajaran.

-Perkara 60: “Tutor dan orientasi pelajar akan menjadi sebahagian daripada fungsi pengajaran. Penyelarasan aktiviti ini sepadan dengan pusat pendidikan. Setiap kumpulan pelajar akan mempunyai tutor guru”.

• UNDANG-UNDANG ORANG 10/2002, 24 Disember, mengenai Kualiti Pendidikan (LOCE):

-Perkara 56º, titik d: “Guru-guru sekolah, sesuai dengan mereka, tunjuk ajar pelajar untuk mengarahkan pembelajaran mereka, menghantar nilai-nilai dan membantu mereka, dengan kerjasama ibu bapa, untuk mengatasi kesukaran mereka”.

-Perkara 56º, titik e: “Kepada guru-guru sekolah, sesuai, kerjasama, dengan perkhidmatan atau jabatan khusus dalam bimbingan, dalam proses bimbingan pendidikan, akademik dan profesional para pelajar”.

Panduan pendidikan, tindakan tutorial dan pelan tindakan tutorial

Kami memahami bimbingan pendidikan sebagai “proses yang berterusan dan sistematik untuk membantu individu, dengan penyertaan semua anggota komuniti pendidikan, yang bertujuan untuk membolehkan pembangunan maksimum potensi mereka”. Orientasi yang harus diterima oleh pelajar di pusat pendidikan Ia boleh terdiri daripada tiga jenis:

• Kakitangan: Ia adalah proses membantu subjek untuk mencapai pengetahuan yang cukup tentang dirinya dan dunia di sekelilingnya untuk menyelesaikan masalah hidupnya. Skop tindakannya ditubuhkan oleh idea, motivasi, nilai-nilai dan merujuk kepada aspek-aspek seperti hubungan dengan rakan-rakan, hobi, kemungkinan dan kesulitan hubungan sosial dan, secara umum, semua yang mempengaruhi tingkah laku manusia.
• Akademik: ia boleh ditakrifkan sebagai proses bantuan teknikal yang diarahkan kepada orang itu untuk meningkatkan prestasi akademik, perkembangan kemahiran dan penyesuaian kepada pusat pengajaran.
• Profesional: ia adalah mengenai membantu individu untuk mencari pekerjaan profesional yang sesuai untuknya atau, sekali dijumpai, untuk membangunkannya dengan baik, mengingat bakatnya dan keperluan masyarakat.

Begitu juga bimbingan pendidikan dapat dikembangkan dalam skop ganda:

• Individu: yang diberikan kepada setiap pelajar khususnya, dan berlaku terutamanya dalam temubual peribadi secara berkala dengan setiap pelajar oleh tutor dan dalam beberapa kes oleh kakitangan khas Kabinet Panduan Pendidikan (GOE).
• Kumpulan: yang diberikan kepada semua orang yang membentuk kumpulan, dan yang mempunyai pelbagai cara: ceramah, ceramah, ujian, dinamik kumpulan, dll..

Pelan tindakan tutorial

Ia difahami oleh tindakan tutorial atau tunjuk ajar yang menetapkan aktiviti yang dilakukan seorang guru dengan sekumpulan pelajar yang telah dipertanggungjawabkan, pada masa yang sama dan selari dengan pengajaran, tugas yang tidak benar-benar mengajar tetapi yang mengambil kira, di atas semua, aspek latihan dan bimbingan pelajar. Orang yang melaksanakan tindakan tutorial dalam sekelompok pelajar dipanggil tutor.

Orientasi dan tunjuk ajar adalah dua konsep yang begitu saling berkaitan yang dalam banyak aspek mereka keliru. Dari segi luas dan globalisasi, orientasi adalah fungsi yang melebihi seseorang. Semua guru, tutor dan Pejabat Bimbingan Pendidikan (G.O.E.) terlibat dalam orientasi. The Pembelajaran adalah orientasi yang dibangunkan oleh tutor dengan sekumpulan pelajar. Iaitu, mentoring adalah sebahagian daripada orientasi. Oleh itu, kita dapat memahami bahawa, apabila merujuk kepada orientasi secara umum, mentor juga dimasukkan.

Mentoring bukan tindakan yang berkembang secara berasingan, tetapi mesti tertakluk kepada perancangan dan organisasi yang betul. Tindakan pendidikan yang diprogram ini adalah apa yang kita panggil Rancangan Tindakan Tutorial (P.AT.). Ia merangkumi objektif dan garis tindakan yang sepanjang kursus tutor akan berkembang dengan pelajar pusat itu. Sebahagian daripada ini objektif atau blok tindakan Ketua adalah yang berikut:

• Selamat datang di awal kursus setiap pelajar dalam kumpulan dan di Sekolah.
• Promosi penyertaan pelajar dalam kumpulan mereka dan dalam kehidupan Sekolah.
• Pemantauan dan penyelarasan proses penilaian.
• Perhatian pelajar secara individu.
• Orientasi dan sokongan dalam pembelajaran.
• Orientasi akademik dan profesional.

The PAT (Tutorial Rancangan Tindakan) Oleh itu, jawapan yang secara sistematik menjadikan sebuah pusat pendidikan untuk memperibadikan proses pembelajaran mengajar, rangka kerja di mana kriteria dan prosedur untuk organisasi dan operasi tutorial ditetapkan, dan mesti melibatkan semua komponen pasukan pendidikan: GOE, tutor dan guru. Walaupun orientasi pendidikan terutamanya bertujuan untuk pelajar, secara global, ia juga termasuk aktiviti yang bertujuan untuk guru dan guru untuk membantu mereka dalam pembangunan tugas mereka dalam skop tertentu sekolah. Jenis bimbingan ini disediakan oleh Pejabat Panduan Pusat (G.O.E.), dan dalam hal ini, oleh kaunselor yang pakar dalam psikologi dan pedagogi.

Perbezaan antara tutor dan ahli psikologi

Tutor:

• Dia pada asasnya seorang guru.
• Kerja pencegahan.
• Ia menangani semua pelajar, bukan hanya mereka yang mempunyai masalah yang serius.
• Berurusan dengan konflik dan pembelajaran kumpulan harian.
• Ia mempunyai fungsi majlis.
• Dia menjalankan tugasnya dengan menghubungi pelajar. Hidup setiap hari bersamanya.

Ahli psikologi / pedagogi:

• Mereka adalah pakar dalam bimbingan.
• Mereka melakukan fungsi diagnosis dan penyembuhan klinikal.
• Mereka merawat pelajar yang paling sukar dan bermasalah.
• Mereka menangani masalah tingkah laku, masalah sosial, gangguan karakter, dan sebagainya..
• Mereka adalah profesional dalam tindakan perundingan teknik khusus.

Subjek proses kaunseling

Agen utama yang terlibat dalam proses orientasi di pusat pengajaran adalah:

Ketua Pengajian

Beliau adalah penyelaras orientasi di pusat pendidikan, menjalankan peranannya sebagai penyelaras bagi perkhidmatan bimbingan dan tutor. Beberapa fungsinya adalah:

• Tunjuk ajar tutor
• Mengawasi perkembangan PAT dan membuat cadangan mengenainya
• Mengadakan mesyuarat koordinasi dengan tutor dan guru, yang dicadangkan oleh GOE
• Pastikan perancangan sesi tutorial dalam pelbagai kursus.

Guru

Guru, sebagai guru semata-mata, sudah menjadi kaunselor. Aktiviti pengajaran, sebagai hubungan guru-pelajar, tidak habis dalam kegiatan pengajaran-mengajar semata-mata. Keadaan seorang pelajar di pusat pengajaran, selain menjadi keadaan akademik, tidak dapat dinafikan dan terutamanya keadaan latihan. Ini sudah pasti aspek yang paling sesuai dengan fungsi yang dijalankan oleh guru.

Tutor

Ia adalah guru yang menyelaras tindakan tutorial kumpulan pelajar. Peranan mereka adalah untuk menyelaraskan dan membangunkan tindakan tutorial dengan pelajar mereka melalui koordinasi rapat dengan seluruh kumpulan guru yang mengajar dalam kumpulan itu. Beberapa aktiviti yang dibangunkan oleh tutor dalam pengaturcaraan tindakan tutorial, dengan mengambil kira enam blok aktiviti PAT, yang disebutkan di atas, adalah yang berikut:

• Selamat datang di awal kursus setiap pelajar dalam kumpulan dan di Sekolah:

Pada permulaan kursus, tutor setiap kursus akan menjadi tuan rumah sesi dengan kumpulannya di mana dia akan memberi maklumat pelajar mengenai kalendar sekolah, jadual, guru kursus, pengedaran bilik darjah dan makmal, norma yang mempengaruhi mereka, dan sebagainya. serta penjelasan objektif dan kandungan Pelan Tindakan Tutorial yang diramalkan untuk setiap kursus dan fungsi tutor.

• Promosi penyertaan pelajar dalam kumpulan:

Sepanjang kursus, aktiviti khusus akan dijalankan (dinamik kumpulan) yang bertujuan untuk memudahkan pengetahuan bersama di kalangan pelajar, mewujudkan kumpulan bersatu dan padu, untuk pelajar belajar untuk menghargai penyertaan dan kerja koperasi dan mencapai iklim yang mencukupi kewujudan bersama. Secara berkala, masa tertentu akan dikhaskan dalam tutor kumpulan untuk menganalisis masalah kewujudan bersama dan belajar bersama dalam kumpulan dengan cara yang teratur dan tenang dan melalui dialog.

• Pemantauan dan penyelarasan proses penilaian:

Tutor akan bekerjasama dalam perancangan jadual ujian penilaian, memastikan bahawa ia seimbang. Sebelum setiap sesi penilaian, tutor akan memperolehi cadangan dan cadangan pelajarnya yang mungkin relevan untuk kumpulan profesor, dan juga analisis yang dibuat oleh kumpulan itu sendiri. Tutor akan memaklumkan pelajar mereka selepas setiap sesi penilaian mengenai apa yang telah dibangunkan dan dipersetujui, menentukan dan menyampaikan langkah-langkah pemulihan spesifik untuk kumpulan atau pelajar yang memerlukannya..

• Perhatian pelajar secara individu:

Tutor akan sentiasa mengadakan wawancara individu dengan pelajar dengan masalah peribadi, akademik atau penyesuaian. Jika perlu, guru akan menghantar kepada GOE pelajar-pelajar yang memerlukan perhatian khusus.

• Orientasi dan sokongan dalam pembelajaran:

Di sepanjang kursus, tutor akan memperoleh maklumat yang relevan tentang evolusi setiap pelajar dalam subjek yang berbeza dan keperluan pendidikan mereka untuk membantu beliau mengatasi kesukaran. Ini akan membantu untuk membangunkan teknik pengajaran, menjadikan pelajar menyedari pentingnya menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai.

• Panduan pendidikan dan profesional:

-Sediakan pelajar dengan maklumat tentang pilihan pendidikan atau pekerjaan yang berbeza yang berkaitan dengan setiap peringkat pendidikan, dan terutama pada mereka yang ditawarkan di persekitaran mereka.

-Pejabat Panduan Pendidikan (G.O.E.): orientasi dicadangkan sebagai proses bantuan. Pada masa ini terdapat beberapa perkhidmatan bimbingan yang menyelaras tugas ini: Kabinet Panduan Pendidikan (GOE). Di dalam (GOE) adalah kaunselor yang pakar dalam bidang psikologi dan pedagogi yang, antara fungsi lain, untuk bekerjasama dan memberikan bantuan yang diperlukan supaya tutor dan pasukan pengajar dapat melaksanakan tindakan tutorial dengan berkesan.

Aktiviti pejabat bimbingan pendidikan

Mari lihat di bawah beberapa aktiviti asas kabinet bimbingan pendidikan (G.O.E.):

• Jadual sesi tutorial sepanjang tahun sekolah secara berkala (mingguan atau dua kali seminggu).
• Cadangkan mesyuarat koordinasi. Mereka dijalankan secara berkala dan bertujuan untuk membentuk saluran komunikasi dan koordinasi, bendalir dan berterusan di kalangan semua orang yang terlibat dalam tindakan tutorial: tutor, guru dan Pejabat Panduan Pendidikan (G.O.E.).
• Sediakan dan sediakan dokumentasi kepada tutor. Pejabat Panduan Pendidikan (G.O.E.) bertanggungjawab untuk membangunkan panduan umum Tutorial Rencana Tindakan (P.A.T.) serta dokumentasi dan maklumat yang diperlukan untuk tutor.
• Temuduga dan menilai pelajar dengan masalah prestasi akademik atau masalah pelarasan yang dirujuk oleh tutor.
• Melaksanakan campur tangan individu dan laporan psiko-pedagogi pelajar-pelajar dengan masalah penyesuaian dan pembelajaran yang memerlukannya sepanjang tahun sekolah.
• Memohon soal selidik dan tinjauan pendapat. Soal selidik jenis ini mempunyai objektif untuk mengetahui pendapat pelajar tentang pelbagai aspek yang berkaitan dengan kualiti dan peningkatan pengajaran di pusat-pusat pendidikan pembentukan, seperti: kurikulum, staf mengajar, mata pelajaran, kemudahan dan perkhidmatan, hubungan sosial , rejim dalaman dan PAT itu sendiri.
• Memohon ujian sociometrik untuk mengetahui struktur informal kelas kumpulan: periksa siapa subjek yang disukai, ditolak, diabaikan atau dibungkus dalam kumpulan, mengenal pasti subkumpulan yang ada di dalam kumpulan dengan pemimpin masing-masing, dan sebagainya..
• Mengendalikan seminar dan persidangan untuk pelajar mengenai teknik pengajian, pencegahan ketagihan dadah, teknik menguruskan tekanan dan kebimbangan, dan sebagainya.

Kesimpulannya

Matlamat pengajaran, sebagai tambahan kepada penghantaran pengetahuan dan prosedur, pendidikan nilai, norma dan sikap; Pendek kata, yang perkembangan peribadi pelajar penuh, satu perkembangan yang membayangkan, pada bahagian profesor, menjalankan fungsi tutorial. Tindakan mendidik tidak dijalankan hanya berkaitan dengan kumpulan pengajaran, dan tidak berlaku secara eksklusif di dalam kelas. Dalam pengertian ini, bimbingan adalah proses membantu subjek tahu diri anda dan masyarakat di mana anda tinggal, supaya ia boleh mencapai tatanan dalaman maksimum dan integrasi yang lebih besar dalam masyarakat. Orientasi dan tunjuk ajar yang dikenalpasti dengan pendidikan, adalah sebahagian penting daripadanya. Oleh itu, amalan pengajaran perlu menggabungkan dimensi panduan, kerana untuk mendidik adalah untuk membimbing kehidupan.

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Tutorial Tindakan di pusat pengajaran, Kami mengesyorkan anda untuk memasukkan kategori Pendidikan dan teknik pengajian kami.