Perisikan G Factor dan Teori Spearman Bifactorial

Kajian kecerdasan adalah salah satu mata pelajaran yang menarik minat yang paling banyak, dan mudah untuk mengandaikan sebab-sebab mengapa ini begitu. Dalam satu tangan, keupayaan untuk menyesuaikan diri dengan pelbagai situasi Ia adalah sesuatu yang dianggap banyak di pasaran buruh yang semakin menuntut dan sentiasa mencari produktiviti maksimum oleh pekerja.

Sebaliknya, pada tahap yang jauh lebih subjektif, kecerdasan telah menjadi menentukan isu identiti seseorang dan yang mempengaruhi imej diri dan harga diri. Sekarang, kecerdasan mungkin kelihatan terlalu abstrak dan umum konsep yang boleh disedut oleh sains. Bagaimana masalah ini ditangani dari psikometri?

Kedua-dua faktor kecerdasan

Dalam kajian kecerdasan terdapat paradigma yang berbeza, seperti, misalnya, kecerdasan cair dan kecerdasan yang terhablur. Walau bagaimanapun, ia adalah Teori Bifactorial psikologi Inggeris Charles Spearman (1863 - 1945) yang mungkin lebih terkenal dari segi sejarah.

Spearman mendapati bahawa markah yang dimiliki oleh kanak-kanak sekolah dalam setiap subjek menunjukkan hubungan langsung, supaya seorang pelajar yang cemerlang dalam mata pelajaran juga akan cenderung mendapat skor yang baik dalam mata pelajaran yang lain. Dari fakta ini, beliau mencipta model penjelasan mengenai kecerdasan yang tepat untuk menjadi titik permulaan untuk pengukuran IQ (CI). Model penjelasan ini dipanggil Teori Kecerdasan Bifactorial.

Menurut teori ini, kecerdasan, yang merupakan teori yang diukur oleh ujian dalam bentuk IC, mempunyai dua faktor:

Faktor G

A faktor kecerdasan umum, yang dipanggil Faktor G, yang merupakan asas penting dalam tingkah laku pintar dalam mana-mana keadaan tertentu.

Faktor S

Satu siri faktor khusus, yang boleh difahami sebagai kebolehan dan kecenderungan yang wujud hanya dalam bidang kehidupan tertentu dan hasilnya tidak dapat disamakan dengan domain lain.

Contoh yang baik untuk menerangkan Teori Bifactor boleh didapati dalam kes permainan video Brain Training. Permainan ini seolah-olah direka untuk meningkatkan G Factor kami melalui permainan. Iaitu, beberapa jam bermain seminggu harus menghasilkan keputusan pada orang yang memainkannya dengan kecerdasan yang lebih besar dalam apa jua keadaan. Walau bagaimanapun, nampaknya mereka hanya bertindak pada S Factors: seseorang melihat peningkatan keupayaan mereka untuk bermain, tetapi penambahbaikan ini tidak umum kepada kawasan lain, ia adalah pembelajaran khusus yang hasilnya tidak melampaui permainan video itu sendiri.

Dari abstrak ke data konkrit

Kita boleh bersetuju dengan Spearman itu jika sesuatu yang mencirikan kecerdasan adalah sifat abstraknya. Dalam kajian kecerdasan paradoks cuba untuk menerangkan sesuatu yang ditakrifkan dengan menukar sepanjang masa dalam menyesuaikan diri dengan masalah yang berbeza kita diberikan: keupayaan kita untuk berjaya menyelesaikan siri tak terhingga pelbagai masalah dengan sumber yang terhad (termasuk , masa). Dalam pengertian ini, nampaknya perlu untuk menyumbang sesuatu yang serupa dengan Faktor G.

Walau bagaimanapun, dengan memasukkan konsep abstrak diberikan sebagai faktor umum kecerdasan, model teori ini menjadi tidak praktikal jika tidak berdasarkan kepada maklumat konkrit kepada apa yang kita dapati secara empirik oleh pengukuran CI. Itulah sebabnya, sebagai tambahan kepada penggambaran istilah itu Faktor G, Spearman menyusun satu strategi selari untuk tiba secara empirik pada nilai-nilai khusus yang menentukannya. Dengan cara ini, pada masa beroperasi konsep untuk membina alat pengukuran kecerdasan (ujian IQ), yang Faktor G ia ditakrifkan sebagai perwakilan varians biasa untuk semua tugas kognitif yang diukur oleh ujian. Struktur dalaman hubungan antara data ini didapati melalui penggunaan analisis faktor.

Speraman menganggap bahawa kecerdasan terdiri daripada mengetahui bagaimana untuk melaksanakan beberapa tugas dan bahawa orang pintar tahu bagaimana melakukan semua tugas dengan baik. Tugas-tugas yang berbeza yang dicadangkan dalam ujian IQ dapat diorganisir dalam tiga kumpulan (visual, numerical dan verbal), tetapi semuanya berkaitan. Faktor terakhir ini, yang disebabkan oleh kajian korelasi ini, akan menjadi penting.

Oleh itu, G Factor yang dicerminkan oleh ujian sebenarnya adalah ukuran yang boleh diukur itu hanya boleh didapati dengan operasi statistik dari data mentah yang dikumpulkan dalam setiap tugas ujian. Bertentangan dengan panggilan pembolehubah yang boleh dilihat, yang Faktor G Spearman menunjukkan kepada kita matriks korelasi antara pembolehubah yang hanya boleh didapati menggunakan teknik statistik. Iaitu, ia menjadikan struktur hubungan antara pembolehubah yang berbeza kelihatan untuk mencipta nilai umum yang tersembunyi, nilai dari Faktor G.

G Factor, hari ini

Hari ini setiap ujian perisikan dapat berdasarkan kerangka teoritis dan konsepsi kecerdasan yang berbeda, tepat kerana abstrak konsep terakhir ini. Walau bagaimanapun, ia adalah perkara biasa bahawa alat pengukuran termasuk skor pada bidang-bidang tertentu kecekapan (bahasa, kecerdasan ruang, dan lain-lain) di pelbagai peringkat abstraksi, dan juga untuk menawarkan Factor G sebagai nilai yang meringkaskan perisikan umum individu. Ia boleh dipertimbangkan bahawa banyak modaliti pengukuran kecerdasan adalah keturunan langsung dari teori Spearman.

Ujian IQ mempunyai pretensi untuk mengukur kecerdasan dalam cara psikometri bergantung kepada pembolehubah genetik atau "g". Ini merupakan petunjuk yang biasanya digunakan dalam persekitaran akademik atau untuk mengesan gangguan perkembangan (seperti kelewatan maturational) dan juga digunakan untuk mewujudkan hubungan korelasi antara alam sekitar dan komponen genetik kepintaran: yang Faktor G telah dikaitkan dengan jangka hayat, kemungkinan mencari kerja dan pembinaan lain yang berkaitan.

Kritikan dan perbincangan

Kritikan yang boleh dibuat pada dasarnya adalah dua. Yang pertama adalah bahawa faktor perisikan umum seolah-olah dipengaruhi oleh bias budaya: kedudukan ekonomi, tahap pendidikan dan pengedaran geografi rumah seolah-olah mempengaruhi keputusan kecerdasan, dan ini adalah soalan yang tidak dapat dijelaskan hanya oleh variasi genetik. Yang kedua adalah, bagaimanapun praktikal, G Factor adalah tidak peka terhadap bentuk perisikan yang berbeza, ciri-ciri yang membuat setiap orang mengembangkan tingkah laku pintar dengan cara mereka sendiri (sesuatu yang telah cuba membetulkan dirinya dari model kecerdasan Howard Gardner, sebagai contoh).

Menjadi yang mungkin, jelas bahawa G Factor adalah konsep yang sangat menarik dalam menghadapi penyelidikan dalam psikologi dan sains sosial.